三年級語文上冊《做風車的故事》教學設計

教學要求

··      　　　1、引導學生學習牛頓發憤學習、刻苦鉆研的精神。

··      　　　2、指導學生學會本課生字新詞，幫助學生在理解重點詞語的基礎上理解課文內容。

··      　　　3、指導學生有感情地朗讀課文。

··      　　　4、培養學生提出問題、解決問題的能力以及與人合作學習的意識。

··      　　教學重點

··      　　　　在理解課文內容的基礎上，抓住小風車被摔壞后牛頓心情的變化過程，使學生理解牛頓為什么心里難受極了，但又沒有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。

··      　　教學難點

··      　　　1、理解牛頓的神態變化，“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅。”

··      　　　2、理解重點句：“小風車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。”“從此，牛頓發奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。”　

··      　　課前準備　　

··      　　　1、教學掛圖和牛頓的畫像；　　

··      　　　2、布置學生課前預習課文，自學生字新詞，正確流利地朗讀課文。

··      　　　3、收集有關牛頓刻苦鉆研的小故事。

··      　　教學課時　　兩課時

··      　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

··      　　教學要求

··      　　1、初讀課文，初步了解課文的主要內容，學習課文一、二小節。

··      　?、學會本課生字新詞。

··      　　3、正確、流利地朗讀課文。

··      　　教學重點　　初步了解課文的主要內容，學會本課生字新詞。

··      　　教學難點　　幫助學生學習預習課文。

·    

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