我愛三峽小學語文第八冊教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的我愛三峽語文第八冊教案，歡迎大家分享。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 1

　　知識目標：

　　有感情朗讀課文；了解三峽的美麗景色；

　　能力目標：

　　能按照游覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。

　　情感目標：

　　能夠體會文中的思想感情，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重、難點：

　　能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學準備：

　　學生課前收集關于三峽風光的圖片資料；教師制作的教學網頁。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程 ：

　　一、 復習鞏固

　　1、師導：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養育了無數代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們去看了三峽的哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學生說，教師板書）

　　2、“小導游”介紹，復習舊知

　　（1） 師導：通過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的游客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們去做做三峽的小導游吧，向游客們去介紹三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？

　　（2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內交流；（可以結合課文描寫和瀏覽網頁中的相關圖片）

　　（3） 指名上臺做“小導游”，邊演示邊介紹；（學生做游客）

　　（4） 師生評價。

　　二、 拓展延伸，合作學習

　　1、師導：恩，聽了三位導游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的`三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導游們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網上去瀏覽一下吧。

　　2、學生以小組為單位，上網瀏覽三峽相關信息，小組交流；

　　3、指名上臺當“小導游”繼續介紹三峽，師生評價。

　　三、 語文活動，知識競賽

　　1、師導：觀光了一天，導游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。

　　2、屏幕出示競賽題，學生回答，正確者可獲“最佳游客”的胸章；

　　3、學生回答后的題目，教師點擊，屏幕出示正確答案。

　　四、 總結；

　　同學們通過上網了解了很多關于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實是我們心馳神往的地方，希望課下同學們能更多地去瀏覽關于三峽的網站，了解三峽，關注三峽，贊美三峽。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 2

　　一、激發興趣、引出課題。

　　1、導游小姐：在這陽光明媚的日子里，我們一起去游覽秀美的長江三峽吧！

　　2、出示多媒體：

　　瞿塘峽

　　巫峽

　　西陵峽

　　二、學習課文1-4節。

　　1、師：作者抓住了哪些景物來表達他對山峽的喜愛之情呢？

　　（1）輕聲讀課文1—4節，邊讀邊思考。

　　（2）交流。（板書：山石 花草樹木 神女峰流水河石）

　　2、師：作者又是如何把這些景物寫具體，以表達自己對三峽的喜愛之情呢？

　　（1）四人小組學習1——2節，找出有關句子讀一讀，討論討論。

　　（2）根據學生的交流，組織三個峽的教學順序。

　　3、交流：

　　(1)瞿塘峽：只見兩旁山石林立，有的高大雄偉，好象奔馳的'駿馬，又如手握寶劍的武士；有的嫵媚秀麗，宛如溫柔的少女，又象飄飄欲仙的仙姑，真是千姿百態。

　　A指導朗讀

　　B小結：（板書：高大雄偉嫵媚秀麗）

　　(2)巫峽：出示佳句

　　輕煙翠竹籠罩著整個幽深秀美的巫峽，真是云霧繚繞，變幻莫測。

　　A齊讀、指名讀。

　　B師：巫峽有什么特點呢？（板書：幽深秀美）

　　C師：神女峰又是三峽的一個著名的景點，作者是如何寫的呢？（出示神女峰圖片）

　　D生找出有關語句：抬頭望去，只見十二座陡峭的山峰忽高忽低從整個大山中拔地而起，真像一群婀娜多姿的神女在向人們致意。

　　（指名讀。板書：婀娜多姿）

　　E小結。

　　(3)西陵峽：我俯視渾濁的江水，只見旋渦一個接一個，一個大似一個，一圈一圈急速地流進深旋里；江面上急流翻滾，拍擊著岸邊的石崖，發出震耳欲聾的響聲；兩岸的河石被沖刷得千奇百怪，有的像巨大的花骨朵，有的像圓盤，還有的像各種精雕細刻的盆花，使人目不暇接。

　　A自由朗讀。

　　B指名讀，賽讀。

　　C小結。（板書：急流險灘）

　　(4)當夜幕慢慢降臨，月亮冉冉升起，月光照耀著微波蕩漾的江水，江面上像鋪上了許多碎銀，閃爍著奪目的光彩，三峽的夜景就更迷人了！有感情地讀讀這一小節。

　　三、總結。

　　1、自由朗讀喜愛的峽。（當小導游來介紹自己喜愛的峽，評出最佳小導游）

　　2、三峽的景色真是太美了，連天上的小仙女都贊嘆不已，讓我們讀一讀這句話，再次體會三峽的美。（我愛三峽，我愛三峽的雄偉壯觀，幽深秀美，更愛她的急流險灘。）

　　3、你去過祖國的哪些地方，也來交流一下。（出示祖國各地的圖片）

　　4、總結。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 3

　　教學目標：

　　通過預習課文學會本課生字、詞，也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內容的基礎上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學生產生喜歡三峽的感情。

　　教學重點：

　　能抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學難點：

　　學生要學會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　通過預習課文學會本課8個生字及10個新詞，也可借助字典或詞典里借詞義，通過熟讀課文了解三峽獨特的景色，理清文章脈絡。

　　教學重點：

　　能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用。

　　教學過程：

　　一、揭示課題《我愛三峽》

　　看到課題你想知道什么？

　　出示地圖：指出三峽所在的位置。

　　二、檢查預習情況：

　　1、同桌檢查自學情況：包括生字的音、形、義

　　2、聽取匯報

　　jun wu

　　峻嶺嫵媚旋渦

　　3、指名讀課文，訂正字音

　　三、初步了解課文內容

　　1、理清文章脈絡。（試給課文分段）

　　2、默讀課文：

　　1）思考三峽指的是哪三峽？

　　2）作者是怎樣把三峽連起來的？畫出句子體會它們的`作用。

　　3、聽取匯報，教師指導。

　　4、正確流利的朗讀課文。

　　四、小結：

　　今天，我們了解了長江三峽指的是巫峽、西陵峽、瞿塘峽，那么它們到底有什么不同？下節課我們接著學習。課下搜集有關三峽的圖片

　　五、作業：朗讀課文。

　　課后反思：文章層次分明，學生通過初讀課文很容易的理清了文章脈絡，同時初步了解了三峽獨特的景色。

　　第二課時

　　教學目標：

　　在理解課文內容的基礎上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待游覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時了解三峽獨特的景色，使學生產生喜歡三峽的感情。

　　教學重點：

　　能抓住重點詞句理解每處景物的特點，陶冶學生的情操。

　　教學難點：

　　學生要學會分析課文的方法：寫景的文章抓住景物的特點以及游覽的順序。

　　教學用具：

　　實物投影和課件

　　教學過程：

　　一、欣賞三峽課件片斷。

　　你們知道他們各自的名稱嗎？要想知道每個峽的名稱，我們就要掌握每個峽景色的特點。讓們從課文中尋找答案。

　　二、理解課文

　　1、默讀課文：劃出描寫景物特點的句子。

　　2、匯報交流：

　　巫峽：幽深秀麗

　　瞿塘峽：高大壯觀

　　西陵峽：急流險灘

　　3、用你的朗讀把每個峽的特點讀出來。

　　4、指導朗讀，其他同學閉眼展開想象，想像三峽的美麗景象。

　　5、你能用一句話概括了三峽的特點嗎？

　　齊讀第九自然段。

　　6、課件欣賞：判斷圖片描繪的是哪閣下的景象。

　　三、練習

　　選擇自己喜歡的圖片仿照課文的寫法寫一段話。

　　四、總結課文。

　　五、作業：

　　1、從課文中摘抄自己喜歡的句子。

　　2、背誦自己喜歡的自然段

　　六、板書：

　　我愛三峽

　　瞿塘峽：雄偉壯觀

　　巫峽：幽深秀麗

　　西陵峽：急流險灘

　　課后反思：

　　1、自己在備課時只注意了大的框架結構，細節的地方注意不夠，具體到怎樣品詞品句，更能突出三個峽的特點。說明自己在備課時鉆研教材的程度還有待加強。

　　2、教學環節松散，尤其是巫峽這一部分所用時間太長，以至于把后面學習西陵峽的時間全都占用了。隨時調控課堂環節的能力也有待加強。

　　3、教師駕馭課堂的能力較弱，對孩子回答問題中的要點內容不能很好地把握，不能對學生進行適時適度的進行鼓勵性評價。

　　4、工作有計劃性，做課早下手，不要臨陣磨槍。認真對待每一節課。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 4

　　一、教學目標：

　　知、了解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優美景色。

　　能、根據學生對三峽景色特點所產生的不同感受，指導學生有感情朗讀。加強朗讀訓練，提高學生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發展學生的想象能力。

　　情、通過學生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的感情。

　　二、教學重點：

　　1、能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。

　　2、通過續寫文章，反饋學生學習課文后的感受，培養學生的發散思維。

　　三、教學難點：

　　通過將課文部分內容轉換成導游詞的形式，使學生加深對課文內容的.理解，訓練學生的邏輯思維，培養學生的口語表達能力。

　　四、教學手段：

　　錄音機、錄像。

　　五、教學過程：

　　（一）、激情導入：

　　師：同學們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優美風光，大家準備好了嗎？

　　（學生舉手解答，教師配樂導入）

　　（二）、抓特征，悟情感。

　　1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）

　　a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點？有感情的讀出能體現瞿塘峽特點的語句。

　　（學生朗讀，小組內討論交流）

　　b、學生匯報，教師指導朗讀：[板書特點]

　　師：你能通過朗讀體現出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀）

　　你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀）

　　c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞]

　　2、巫峽：時間真快呀！當我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]

　　a、[幻燈出示]默讀課文3—5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學生默讀課文）

　　b、學生匯報：[板書特點]

　　師：這么多優美的景色吸引著大家的視線，你能將這些優美的語句轉換成導游詞來向大家介紹巫峽嗎？（小組內交流準備）

　　c、導游匯報：[學生配錄像導游解說]

　　3、西陵峽：聽了你們的介紹，相信一定會有更多的游客來三峽旅游。

　　a、傍晚時分，第三站又出現在我們的面前就是（西陵峽）。

　　師：我也按奈不住愉悅的心情，想與大家一起感受西陵峽的美，可以嗎？（師引讀，生齊讀）

　　b、我們發現西陵峽最突出的特點是什么？（舉手解疑）

　　c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點，白天的三峽優美如畫，而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]

　　4、：不僅你被深深陶醉了，我們在座的每一個人都被深深的陶醉了，我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發自內心感慨的話語（齊誦最后一句）。

　　（三）擴思維，展想象。

　　續寫練習：

　　a、我們一起游覽了壯美的長江三峽，在你的行囊中裝滿了什么？（學生感悟解疑）

　　b、你們真是善于觀察，用心感悟的孩子！老師有一個問題同學們能幫助我解答嗎？文章末尾的省略號省略了什么？能將你游覽后的感受續寫在文章的結尾嗎？（學生舉手解答、續寫、學生匯報并點評）。

　　（四）作業：將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享！

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 5

　　教學目標：

　　引導學生了解三峽地區的地理、文化和自然景觀，激發他們對家鄉的熱愛之情。

　　培養學生的觀察力和表達能力，通過討論、分享等形式，讓學生能夠用語言描繪自己對三峽小學及周邊環境的感受。

　　增強學生的環境保護意識，了解并認識到保護三峽生態環境的重要性。

　　教學準備：

　　三峽地區風景圖片、視頻資料

　　三峽小學的照片、學生活動視頻

　　環保教育小故事或案例

　　畫筆、紙張（用于繪畫活動）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　故事引入：講述一個關于三峽地區美麗風光和悠久歷史的小故事，引出本節課的主題——“我愛三峽”。

　　二、認識三峽

　　展示圖片和視頻：利用多媒體展示三峽地區的壯麗山水、悠久古跡和現代建設，讓學生直觀感受三峽的魅力。

　　討論分享：引導學生分組討論自己對三峽的印象，包括自然風光、文化特色等，并派代表分享。

　　三、走進三峽小學

　　展示校園風采：展示三峽小學的照片和學生活動視頻，讓學生感受校園的溫馨與活力。

　　回憶與分享：鼓勵學生回憶自己在三峽小學的美好時光，分享自己在校園里的趣事或感人瞬間。

　　四、保護我們的家園

　　環保小故事：講述一個關于三峽地區生態環境保護的小故事，讓學生認識到保護環境的重要性。

　　討論與思考：引導學生討論如何在日常生活中踐行環保理念，為保護三峽生態環境貢獻自己的力量。

　　五、藝術創作

　　繪畫活動：讓學生拿起畫筆，在紙上描繪出自己心中的三峽小學或三峽美景，并附上簡短的文字說明。

　　展示與評價：展示學生的繪畫作品，鼓勵他們相互欣賞和評價，培養審美情趣和表達能力。

　　六、總結與反思

　　總結回顧：回顧本節課的學習內容，強調對三峽的熱愛、對校園的.記憶以及對環保的認識。

　　學生反思：引導學生思考自己在本次學習中的收獲和感悟，鼓勵他們分享自己的體會。

　　教學反思：

　　本節課通過圖片、視頻、討論、分享和藝術創作等多種形式，讓學生全面了解了三峽地區的美麗風光和三峽小學的獨特魅力，激發了他們對家鄉的熱愛之情。同時，通過環保小故事的講述和討論活動的開展，學生的環境保護意識也得到了有效提升。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，部分學生在分享和討論環節表現較為被動，需要教師在引導和鼓勵方面做更多工作。此外，在藝術創作環節，雖然大部分學生都能積極參與，但作品的創意和深度還有待提升。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重學生的參與度和創造力的培養，同時加強對學生觀察力和表達能力的訓練，讓每一個學生都能在課堂中找到自己的位置并充分發揮自己的潛能。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 6

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優美景色。

　　過程與方法：通過默讀、朗讀、討論等方式，理解課文內容，發展學生的想象能力和口頭表達能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。

　　教學難點：通過將課文部分內容轉換成導游詞的形式，加深對課文內容的理解，訓練學生的邏輯思維和口語表達能力。

　　三、教學準備

　　多媒體課件，包括三峽風光的圖片、視頻等。

　　課文相關詞卡、圖片等教學輔助材料。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　通過展示三峽風光的圖片或視頻，激發學生的興趣和好奇心，引出課題《我愛三峽》。

　　初讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　教師檢查學生的朗讀情況，糾正發音錯誤。

　　精讀課文，深入理解

　　默讀課文，找出描寫三峽三個峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）特點的詞句，并概括出它們的特點（雄偉壯觀、幽深秀美、急流險灘）。

　　分組討論，每組選擇一個峽進行深入學習，通過找句子、談感受、朗讀句子等方式進一步理解課文內容。

　　匯報交流，全班分享學習成果，教師適時引導，加深學生對課文內容的理解。

　　拓展延伸

　　將課文部分內容轉換成導游詞的形式，讓學生嘗試用自己的話介紹三峽的優美景色。

　　引導學生收集有關三峽的資料，如歷史故事、文化傳說等，豐富學生對三峽的認識。

　　總結提升

　　總結本課的學習內容，強調三峽的獨特魅力和保護自然環境的重要性。

　　引導學生思考：作為小學生，我們能為保護三峽做些什么？

　　五、作業布置

　　完成課后練習題，鞏固所學知識。

　　嘗試寫一篇關于自己家鄉美景的小短文，要求抓住景物的`特點進行描寫。

　　反思

　　一、教學亮點

　　情境創設有效：通過展示三峽風光的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣和好奇心。

　　教學方法多樣：采用默讀、朗讀、討論等多種教學方法，使學生在多種感官的參與下深入理解課文內容。

　　注重學生主體性：在教學過程中，教師注重引導學生自主學習、合作探究，充分發揮了學生的主體作用。

　　二、存在問題

　　時間分配不均：在分組討論和匯報交流環節，部分小組的時間分配不夠均衡，導致部分學生參與不足。

　　語言表達能力有待提高：部分學生在表達自己的感受和理解時，存在口頭表達能力不強的問題，需要教師在今后的教學中加強訓練。

　　三、改進措施

　　優化時間管理：在分組討論和匯報交流環節，教師應提前設定好時間限制，并適時進行引導和控制，確保每個學生都能充分參與。

　　加強語言表達訓練：在日常教學中，教師應注重培養學生的口頭表達能力，可以通過朗讀比賽、演講等方式進行訓練。同時，在評價學生的回答時，也要注重對他們的語言表達進行點評和指導。

　　總之，《我愛三峽》這篇課文的教學設計旨在通過多種教學方法和手段，使學生深入理解課文內容，感受三峽的獨特魅力，并激發他們的愛國情感和保護自然環境的意識。在今后的教學中，我將繼續總結經驗教訓，不斷優化教學設計和方法，努力提升教學質量和效果。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 7

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生了解三峽小學的基本概況，包括地理位置、校園環境、特色活動等，增強學生對學校的歸屬感和自豪感。

　　過程與方法：通過圖片展示、故事講述、小組討論等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動，表達自己的感受和想法。

　　情感態度與價值觀：激發學生對學校的熱愛之情，培養學生的集體榮譽感和責任感，引導學生珍惜在校時光，努力學習。

　　教學準備：

　　三峽小學的宣傳視頻或圖片集。

　　校園特色活動的照片和簡介。

　　準備幾個關于學校的小故事或趣聞。

　　小組討論的議題卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放三峽小學的宣傳視頻或展示圖片集，引導學生初步感受學校的美麗和特色。教師簡述學校的歷史和現狀，激發學生的`學習興趣。

　　二、認識校園

　　校園環境介紹：通過圖片和教師的講解，詳細介紹校園的各個區域，如教學樓、操場、圖書館、實驗室等，讓學生對自己每天學習生活的環境有更深入的了解。

　　特色活動展示：展示校園特色活動的照片和簡介，如藝術節、運動會、科技節等，讓學生感受學校的多彩生活和濃厚的學習氛圍。

　　三、情感升華

　　小故事分享：教師講述幾個關于學校的小故事或趣聞，引導學生感受學校的溫暖和人文關懷。

　　情感體驗：引導學生思考并分享自己在學校中最難忘的時刻或最感動的事情，表達自己的情感和對學校的熱愛。

　　四、小組討論

　　議題設置：分發小組討論的議題卡片，如“我心中的三峽小學”、“我為三峽小學添光彩”等，鼓勵學生圍繞議題展開討論。

　　討論與分享：每個小組派代表分享討論結果，教師適時引導和點評，進一步加深學生對學校的認識和熱愛。

　　五、總結與拓展

　　總結：教師總結本課內容，強調學校是我們共同的家園，需要我們每個人的愛護和努力。

　　拓展：鼓勵學生關注學校的發展變化，積極參與學校的各項活動，為三峽小學的美好未來貢獻自己的力量。

　　教學反思：

　　本次《我愛三峽》的教學活動旨在通過多種形式引導學生認識和熱愛自己的學校。在教學過程中，我注重激發學生的情感共鳴和主動參與，通過圖片展示、故事講述、小組討論等多種方法，讓學生充分感受學校的美麗和特色，增強了對學校的歸屬感和自豪感。

　　然而，我也意識到了一些需要改進的地方。首先，在小組討論環節，部分學生的參與度不夠高，可能是由于議題設置不夠貼近學生生活或討論時間不夠充分。在今后的教學中，我將更加注重議題的多樣性和討論時間的合理安排，確保每位學生都能積極參與并表達自己的看法。

　　其次，在情感升華環節，雖然大部分學生都能表達自己對學校的熱愛之情，但仍有少數學生顯得較為沉默。這可能與他們的性格或表達能力有關。為了更好地關注每一位學生，我將嘗試采用更多元化的評價方式，如口頭表揚、小獎品激勵等，以激發每位學生的積極性和自信心。

　　總之，本次教學活動取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。我將認真總結經驗教訓，不斷優化教學方法和手段，為學生創造更加豐富多彩、生動有趣的課堂體驗。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 8

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠了解三峽小學的基本概況，包括學校的地理位置、校園環境、特色課程等。

　　過程與方法：通過圖片展示、故事講述、小組討論等方式，培養學生對學校的熱愛之情，同時鍛煉學生的觀察、表達和合作能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對自己學校的自豪感和歸屬感，培養熱愛學習、珍惜校園生活的情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件（包含三峽小學的美麗風景、學生活動照片、教學設施圖片等）

　　校園地圖

　　學生分組材料（如紙筆、彩筆等）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放一段關于三峽小學的宣傳視頻或展示一系列精美的校園圖片，引導學生進入學習情境。

　　提問：“同學們，你們知道我們現在所在的學校叫什么名字嗎？你最喜歡學校的哪個地方或哪個活動？”引導學生初步表達對學校的喜愛之情。

　　二、新課講授

　　介紹學校概況：利用多媒體課件，詳細介紹三峽小學的地理位置、建校歷史、校園環境（如操場、花壇、教學樓等）、教學設施（如圖書館、實驗室、多媒體教室等）以及特色課程和活動。

　　分享故事：邀請幾位學生或老師分享自己在三峽小學學習、工作的感人故事或難忘經歷，加深學生對學校的了解和情感認同。

　　小組討論：將學生分成若干小組，每組發放校園地圖和討論話題（如“我最喜歡的校園角落”、“我在三峽小學的成長故事”等），鼓勵學生圍繞話題展開討論，并準備小組匯報。

　　三、總結提升

　　小組匯報：每組選派代表上臺匯報討論成果，分享自己的感受和發現。

　　教師總結：肯定學生的發言，強調三峽小學是一個充滿愛與關懷的地方，每個人都是學校大家庭中不可或缺的一員。同時，鼓勵學生珍惜在校時光，努力學習，為學校爭光。

　　四、課后作業

　　繪制一幅“我心中的三峽小學”圖畫，要求包含自己最喜歡的校園元素和場景。

　　寫一篇短文《我愛三峽》，表達自己對學校的熱愛之情和未來的期望。

　　反思

　　本次《我愛三峽》的教學活動旨在通過多種形式激發學生對學校的熱愛之情，培養學生的歸屬感和自豪感。從教學效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表達自己對學校的喜愛和認同。然而，在反思過程中，我也發現了一些需要改進的地方：

　　時間分配：在小組討論環節，部分小組由于話題討論較為深入，導致匯報時間稍顯緊張。未來應更加精確地控制每個環節的時間，確保每個小組都有足夠的展示機會。

　　參與度：雖然大部分學生都能積極參與課堂討論，但仍有個別學生較為內向，參與度不高。未來應設計更多互動性強、易于參與的活動，鼓勵所有學生都能融入到課堂氛圍中來。

　　情感升華：雖然學生在活動中表達了對學校的`喜愛之情，但情感的升華和深化還有待加強。未來可以通過組織更多有意義的校園活動、加強師生間的情感交流等方式，進一步培養學生的情感認同和歸屬感。

　　作業反饋：課后作業是檢驗學生學習效果的重要途徑。未來應加強對學生作業的批改和反饋，及時發現學生存在的問題并給予指導，以促進學生的全面發展。

　　綜上所述，本次《我愛三峽》的教學活動取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。未來我將繼續努力，不斷優化教學設計和方法，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 9

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠了解三峽的地理位置、自然風光及文化特色，認識三峽小學作為地方特色學校的獨特之處。

　　過程與方法：通過圖片展示、視頻觀看、小組討論等形式，激發學生對家鄉及學校的熱愛之情，培養學生的觀察能力和表達能力。

　　情感態度與價值觀：增強學生對家鄉文化的自豪感和歸屬感，培養熱愛自然、熱愛生活的積極態度。

　　教學準備：

　　三峽風光圖片、視頻資料

　　三峽小學介紹資料（含歷史、特色活動、師生風采等）

　　小組討論話題卡片

　　彩色筆和紙張（用于創作“我心中的三峽小學”）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　以一首關于三峽的詩歌或歌曲作為開場，引導學生進入情境。

　　提問：“同學們，你們知道三峽在哪里嗎？它有哪些美麗的風景和故事呢？”激發學生興趣，引入課題。

　　二、新知講授

　　地理位置與自然風光：利用PPT展示三峽的`地理位置圖，簡要介紹三峽的壯麗景色，如瞿塘峽、巫峽、西陵峽的特色。

　　三峽小學介紹：展示三峽小學的介紹資料，包括學校的歷史沿革、校園環境、特色課程、師生風采等，讓學生感受到學校的獨特魅力。

　　情感共鳴：分享幾位校友或在校師生對三峽小學的深情回憶或感悟，引導學生產生共鳴，增強對學校的認同感和自豪感。

　　三、互動環節

　　小組討論：將學生分成小組，每組發放一張討論話題卡片，如“我最喜歡的三峽小學一角”、“我為三峽小學感到自豪的一件事”等，鼓勵學生積極發言，分享自己的感受和想法。

　　創作活動：提供彩色筆和紙張，讓學生自由創作“我心中的三峽小學”，可以是繪畫、詩歌、短文等形式，表達自己對學校的熱愛和憧憬。

　　四、總結提升

　　邀請幾位學生展示自己的創作作品，并分享創作背后的故事和感受。

　　教師總結本課內容，強調家鄉和學校是我們成長的重要場所，值得我們珍惜和愛護。

　　布置課后作業：讓學生回家后向家人介紹三峽小學，并收集家人對學校的看法和建議。

　　教學反思：

　　本次“我愛三峽”的教學活動旨在通過多樣化的教學手段，激發學生對家鄉和學校的熱愛之情。在教學過程中，我注重了以下幾點：

　　情感引導：通過詩歌、歌曲、校友感悟等多種方式，努力營造一種溫馨、親切的學習氛圍，讓學生在情感上產生共鳴，增強對學校和家鄉的認同感。

　　互動參與：小組討論和創作活動的設計，讓學生有機會表達自己的想法和感受，促進了學生之間的交流和合作，提高了課堂的參與度和活躍度。

　　實踐應用：通過課后作業的布置，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，與家人分享自己的學習成果，進一步鞏固和深化了學習效果。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在小組討論中較為沉默，未能充分表達自己的觀點和想法；部分創作作品內容較為單一，缺乏創意和深度。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重個體差異，采取更加靈活多樣的教學方法，激發學生的創造力和想象力，讓每個學生都能在課堂上找到屬于自己的舞臺。

　　我愛三峽小學語文第八冊教案 10

　　知識目標：

　　有感情朗讀課文；了解三峽的美麗景色；

　　能力目標：

　　能按照游覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。

　　情感目標：

　　能夠體會文中的思想感情，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重、難點：

　　能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學準備：

　　學生課前收集關于三峽風光的圖片資料；教師制作的教學網頁。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、 復習鞏固

　　1、師導：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養育了無數代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。]（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們去看了三峽的哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學生說，教師板書）

　　2、“小導游”介紹，復習舊知

　　（1） 師導：通過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的游客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們去做做三峽的小導游吧，向游客們去介紹三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？

　　（2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內交流；（可以結合課文描寫和瀏覽網頁中的`相關圖片）

　　（3） 指名上臺做“小導游”，邊演示邊介紹；（學生做游客）

　　（4） 師生評價。

　　二、 拓展延伸，合作學習

　　1、師導：恩，聽了三位導游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導游們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網上去瀏覽一下吧。

　　2、學生以小組為單位，上網瀏覽三峽相關信息，小組交流；

　　3、指名上臺當“小導游”繼續介紹三峽，師生評價。

　　三、 語文活動，知識競賽

　　師導：觀光了一天，導游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。

【我愛三峽小學語文第八冊教案】相關文章：

語文教案－我愛三峽05-01

小學語文第八冊教案05-01

《我愛三峽》教案03-02

小學語文第八冊語文教案04-30

小學語文第八冊復習教案05-02

小學語文第八冊教案：《看戲》05-02

小學語文第八冊教案二04-30

小學語文第八冊教案一04-30

小學第八冊語文教案04-30