人教第十冊《按一定順序寫》教學設計

教學目標 ：

1、要了解文章是怎樣按一定順序來寫的。

2、明確學生懂得一定的順序對讀和寫的重要性。

教學重難點：

讓學生懂得作文為什么要按一定順序來寫，及怎樣按一定的順序寫。

教學時間：1課時。

教學過程 ：

一、談話導入  文章內容。

通過本單元的學習，我們知道了一篇記敘文章，可按一定的順序記敘，為什么要按一定順序來寫，又該怎樣按一定的順序寫呢？今天我們從讀寫例話中就能了解有關知識。

二、回憶《赤壁之戰(zhàn)》的寫作順序。

1、大家再讀一讀第17課《赤壁之戰(zhàn)》，想一想課文是按什么順序記敘的？

2、寫火攻是按什么順序記敘的？

三、按要求自學短文。

1、自由讀短文，想一想從中明白了什么？

（1）從中明白了：在讀課文的時候，了解敘述的順序，能夠幫助我們進一步理解課文內容；按一定的順序寫，可以敘述得更清楚，給人留下清晰的印象。

（2）《赤壁之戰(zhàn)》是按事情發(fā)展順序寫的，讀后知道怎樣按照事情發(fā)展順序寫的。

（3）按一定順序寫有多種方法。如：按時間先后順序，按地點變換的順序，抓住事物特點的幾個方面來寫。

2、想一想學過的文章中，都是按什么順序寫的？說明什么？

四、總結。

通過學習短文《按一定順序寫》，知道了寫文章為什么要按一定順序來寫，也明白寫作時要根據具體情況確定按怎樣的順序來寫

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