五年級語文上冊《再見了，親人》教學設計

第一課時

··      　　教學目的：

··      　　1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

··      　　2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。

··      　　教學重點：讀懂全文，理清文章的結構。

··      　　教學難點：感受文章要表達的思想感情。

··      　　教學過程：

··      　　（一）揭示課題導入

··      　　齊讀課題，說說課文中誰稱誰為“親人”?

··      　　板書：大娘小金花大嫂

··      　　為什么稱他們為親人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學生說說初步感知的情況。

··      　�。ǘ�）檢查預習

··      　　1．介紹有關抗美援朝的資料

··      　　2．讀本課的生字詞：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）

··      　　3．學生互相提示易讀錯、易寫錯的字

··      　　 　暫時：zàn

··      　　 　友誼：yì

··      　　 　血泊：pō

··      　　 　“搗”和“謠”的字形

··      　　4．解釋不懂的詞

··      　 　　打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。

··      　 　　噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。

··      　 　　搗米謠：朝鮮人民搗米

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