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詠柳

時間:2023-05-01 19:27:01 小學六年級語文教案 我要投稿

詠柳

詠  柳

 

作者:撒勁飛

 

知識目標

    1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。

    2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。

    3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。

能力目標

    通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。

德育目標

    培養學生對大自然的熱愛之情。

教學重點

    1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。

    2、有感晴朗讀背誦這首詩。

教學難點 

    了解本詩的大意。

教學方法

    課前觀察,圖文結合,反復朗讀。

教學準備

生字卡片、教學幻燈片

 

                                                                 第一課時

  一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片

    1.圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)

    2.從圖上能看出這是什么季節嗎?(春天。)

    3.教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好,是憑借自然景物——柳樹,歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機,激起了詩人喜悅的心情。

    4.把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)

    5.板書課躇。“詠柳”是贊美柳樹的意思。

    二、讀詩歌

    1.出示生寧卡片,指名讀。

    2.借助拼音自讀詩歌,要求讀通順。

    3.檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。

    4.教師范讀。

  三、初步了解詩文

  1.看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩說的意思是什么?

  2.把不懂的詞語畫出來,然后提出不懂的詞語。

  3.互相討論解釋不懂的詞語:“碧”,綠的意思。“妝”,打扮的意思!按埂保瑬|西的一頭掛下來。

    四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么

    五、識記字形、寫字

    引導學生識記字形。

    形近字:“載”和“裁”,進行區別;“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記!氨獭,先寫上半部的兩個部件,要緊湊,下邊的石字居中!按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記!按埂弊謱懛ǎ                                            。“絲”字要注意字形結構,兩個“  ”并排寫,千萬不要加點,下面一長橫把兩個“  ”托住。

   

                                                                 第二課時

    一、熟讀課文

    二、了解詩句

    1.理解第一、二句“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。”

    (1) 通過看圖,看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。

    其中幫助學生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹”是滿樹;“絲絳”一種絲織的帶子。

    (1) 指導用欣賞贊美的語氣讀這句話。

    2.了解第三、四句。“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!

    (1)先理解“細葉”、“裁”的意思。

    (2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀!

    3.朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春

  

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