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六年級十二冊全冊教案(上)

時間:2023-05-01 19:55:53 小學六年級語文教案 我要投稿
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蘇教版六年級十二冊全冊教案(上)

蘇教版六年級十二冊全冊教案(上)

  

蘇教版六年級十二冊全冊教案(上)

六年級語文教學計劃

(十二冊)

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣;

2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養成良好的語言積累習慣;

4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒,不斷地加強積累。

3、注重實踐,培養能力。

4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

五、教改設想和教研專題

教改設想:

在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題:

農村小學語言積累訓練的探索。

六、教學進度

第1~3周:①培養良好的學習習慣(十二)

②第一單元(第1課至練習1)

第4~5周:第二單元(第4課至練習2)

第6~7周:第三單元(第8課至練習3)

第8~9周:第四單元(第12課至練習4)

第10~11周:①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12~13周:第五單元(第16課至練習5)

第14~15周:第六單元(第19課至練習6)

第16~17周:第七單元(第23課至練習7)

第18~21周:①期終系統復習

②畢業測試

六年級習作教學計劃

一、學生習作基礎情況分析:

本班學生經過幾年的習作訓練,大部分學生能寫較通順的語句,字數能達到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作,內容新穎,有獨創性。同時也存在不少問題,學生寫的內容中,錯別字現象較嚴重,個別學生的字數達不到要求,習作時寫自己想的話較少,缺乏想像能力。

二、習作訓練目標:

1、培養學生良好的習作習慣。

2、繼續訓練學生觀察、想像的能力。

3、通過多實踐,提高學生的習作水平。

三、習作訓練措施及教改打算:

⑴訓練措施

沒有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。

⑵教改打算

①注重方法的指導,按要求訓練。

②教給學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。

③指導學生參加語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式,調動學生習作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫,教給學生觀察的方法,以便養成觀察的習慣。

⑥規范訓練學生習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環節,從字、詞等基礎下手。

四、輔助活動安排:

1、回憶寒假生活。

2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。

3、實踐活動:了解家鄉的一種產品。

4、參觀一個地方,指導觀察方法。

5、學生準備幾張反映個性的照片。

五、習作教學進度:

第一周:寫一段話,用上幾個成語。

第二周:介紹我國的一個民族。

第三周:漫話寒假生活。

第四周:改寫《宿新市徐公店》。

第五周:當一回小導游,介紹一下某一季節煙臺的海。

第六周:改寫《村居》。

第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。

第八周:讀《真情的回報》有感。

第九周:看圖寫話。

第十周:說說三味書屋的陳設。

第十二周:現場目擊報告。

第十三周:“我寫我”練習。

第十四周:學采訪。

第十五周:介紹家鄉的一種產品。

第十六周:暢想未來。

第十七周:參觀記或旅游記。

第十八周:畢業贈言。

第十九周:以《話別——寫給×××》為題寫一篇習作。

培養良好的學習習慣(十二)

教學目標 :

1、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖,結合有關事例,使學生明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖,結合有關事例,使學生懂得在實踐中運用語文的道理,逐步養成在實踐中運用語文的習慣。

教學重點、難點:

使學生明白“行萬里路,讀萬卷書”和在實踐中運用語文的道理,在今后學習中進行實踐,逐步養成在實踐中運用語文的學習習慣。

教學準備:

1、投影片。

2、課前搜集的資料、圖片等。

教學時間:

兩課時

教學過程 :

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