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《少年閏土》

時間:2023-05-01 20:00:38 小學六年級語文教案 我要投稿

《少年閏土》

一、教學目標 : 

1、認知目標:學習生字新詞,理解含義深刻的句子。 

《少年閏土》

2、能力目標:快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。 

3、情感目標:體會人物性格特點,培養學生熱愛勞動人民的思想感情。 

二、重點分析: 

了解人物的性格特點,理解含義深刻的句子。 

三、教學媒體: 

硬件媒體:計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。 

軟件媒體:文字、圖形、音樂。 

四、教學過程 設計 

1、導入  新課。 

(1)教學過程 與教學內容。 

含苞欲放的早字。圖1(略) 

教學策略設計:用“早”字引出作者,簡介作者,為學生了解閏土后,從鮮明的對比中體會社會的不平等,以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。 

2、學習課文。 

(1)教學過程 與內容:聽錄音。 

策略設計:糾正生字讀音,感受語音變化;認讀生字新詞。 

(2)教學過程 與內容: 

①體會人物的性格特點。圖2(略)、圖3(略) 

A:臉——紫色  

B:頭——小氈帽 健康 

C:頸——銀項圈 活潑 

D:怕見人 怕羞 

策略設計:引導學生抓住人物外貌了解人物的性格特點。 

②講述閏土的新鮮事,了解閏土是個什么樣的人。圖4(略)、圖5(略)、圖6(略)、圖7(略)。 

學生自主學習課文,說說講了哪些事?選一件你最喜歡的講給同學們聽。 

教學策略設計:體現自主學習,結合口語交際,力求讀寫合壁。 

③理解含義深刻的句子。 

“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。” 

說說你對這句話的理解。(提問) 

和閏土相比,“我們”的知識太少了,目光太短淺了,寫出了作者不滿現實,追求自由生活的心態。 

④惜別 

作者:大哭。 

閏土:躲在廚房不肯出門。 

策略設計:從人物的外表體會人物的內心,感受作者與閏土的濃厚情誼。 

3、課外延伸:(圖書室或網站) 

向同學們推薦《中年閏土》、《故鄉》,交流讀書體會。 

石家鎮中心校 

2003年1月17日

《少年閏土》

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