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六年級語文養成讀報的好習慣

時間:2023-04-30 22:51:33 小學六年級語文教案 我要投稿
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六年級語文養成讀報的好習慣

六年級語文養成讀報的好習慣1

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  《養成讀報的好習慣》是一篇緊扣“讀報”的說明文。具體介紹了如何讀報的正確方法,指出養成讀報的好習慣的必要性,具有很強的感染力。

六年級語文養成讀報的好習慣

  備課時,我的思路是這樣的:自學課文――整體感知――小組交流――指導解惑。在教學中,我注重和學生進行小組交流。

  探究交流一:認識三個問句。

  “報紙竟有這么大的魔嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”“報紙的誘惑了如此之大,怎可一日不讀它呢?”,從學生的回答中知道:已養成讀報的習慣了,從“上癮”、“著魔”可看出。“著迷”、“像磁鐵一樣吸引人”,從 “形形色色的消息,五花八門的`知識”中看出來。報紙的誘惑力之大,促使我們天天讀報。

  探究交流二:看報的“勤”和“會”。

  勤指經常、不間斷;會指懂得、通曉。一個人如果勤于讀報,非常自覺,又能掌握方法,合理安排,那就會帶來良好效果—— 把握信息,不會落后于時代的進步和發展。報紙是千百萬人終身的良師益友,讀報好處甚多,只要“勤”、只要“會”,養成習慣,就能保持與日新月異的世界的聯系,自然受益無窮了。這樣好的習慣,我們從小就應該養成。

  探究交流三:本文的寫作特色。

  認識本文的問句,啟迪讀者思考;認識本文生動詞語的運用,如“九霄云外”“回腸蕩氣”“五花八門”“充溢”,這樣表達意思既準確,又感人;認識本文的比喻句:“像磁鐵一樣吸引著人們”,“終身的良師和益友”,使讀者對報紙的吸引力和巨大作用理解得更加具體深刻。

  好習慣成就好人生,就讓我們養成讀報的好習慣吧!

六年級語文養成讀報的好習慣3

  《養成讀報的好習慣》是獨立閱讀課文,告訴我們一個淺顯的道理——要養成讀報的好習慣。道理一讀就會明白。課文內容淺顯易懂,在上課的時候我是放手讓學生自學的。上課時我提出了兩個問題讓學生展開自學。1、讀報有什么用處?2、讀報時該注意些什么?

  學生在自讀課文時緊緊圍繞這兩個問題在書上圈畫批注,很快進行交流,學生能重點抓住課文第3、6等自然段說出讀報的好處。在學生交流完后,我沒有直接讓學生轉入第二個問題的.交流,而是讓學生思考第1自然段在文章中的作用。學生再讀第一節,并聯系讀報的用處,也能較好地說出這是作者寫作中的一個方法,即用生活中的具體、生動的事例來調動讀者的興趣。

  對于第二個問題,學生通過自讀思考,也很快從課文中找到了相應的內容,如讀報要講究文明,注意衛生等等。

  朱永新教授曾說:過一種幸福完整的生活。養成讀報的好習慣就是其中的一種。好的報刊有很多,孩子在學習課本知識以外,報刊是最便捷的資料,讓孩子了解包羅萬象的社會,何樂而不為呢好習慣受益終身。

  一個好習慣的養成不是一蹴而就的,它需要長期不懈地堅持。

  學完課文后,我想學習語文就是為了運用,只有讓學生明白“學以致用”才是真正的學習。課后,可分階段性地開展相應的語文實踐活動,如撰寫讀報心得、開展讀報交流會、自制閱讀小報等。我們也可以每天輪流安排一位學生負責“一句話”新聞播報,天長日久,習慣自會養成。

  希望孩子們在學完本課后,能踐行顧憲成先生的對聯“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心”中的內涵,不再做一個“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的孩子!

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