小學語文教案《泉水》思路設計

　　教學目標：

　　1．會認8個生字，會寫9個字。

　　2．抓住描寫四幅場景的句段感悟的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．自讀自悟認識“多、清、甜、美”的特點，體會一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點：識記生字，品詞析句，感悟的快樂、無私。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶歌曲導入。師生隨著音樂磁帶共唱《丁冬》。

　　感知

　　1、學生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：從哪里來？最后又到哪里去了？

　　2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　交流

　　1、小組長用生字卡片檢查學生認字情況。

　　2、組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。

　　3、學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。朗讀1、細讀課文，思考：流過哪些地方？一路上遇到了誰？2、指名讀課文前三自然段，重點指導說的話，揣摩它的心態和神情。

　　背誦

　　1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。（看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦）

　　2、練習背——指名背——分組競賽背。寫字學習“瓦、泉、然、結、塔”

　　對話平臺讀文學習4——7自然段。

　　1、運用上節課的方法，學生練習讀的話，體會它自豪、歡快的心情。

　　2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。

　　3、回讀全文，交流：你覺得怎么樣？

　　寫字學寫“股、脆、杜鵑”四個字，把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規律上。

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