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小學語文《借條》教案設計

時間:2023-05-02 06:42:10 小學語文教案 我要投稿
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小學語文《借條》教案設計

  教學目標 懂得借條、收條和領條的不同用處,初步學會三種條據的書寫格式,能區分這三種條據的相同地方和不同地方。

小學語文《借條》教案設計

  學重點與難點

  教學重點:掌握三種條據的不同用處和書寫格式。

  教學難點:實際應用時,內容要點的確定與文字組織。

  第1課時

  (一)教學目標

  懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條。

  (二)教學過程

  出示課題,交代學習任務。

  2.知道借條用處。

  (1)自讀課文第一部分內容,并思考:

  ①誰向誰借書?借了多少書?為什么要寫借條? ②寫借條有什么用處?誰寫借條給誰?

  (2)討論小結

  3.掌握借條的寫法。(格式和內容)

  (1)借助課文中借條范例,自讀課文第二部分內容,想想:借條分幾部分寫?每一部分應寫在什么位置?

  (2)邊投影邊講解邊討論。①映示“今借到”。討論:寫在什么位置?表示什么?②映示“正文內容”。討論:正文格式要求是什么?應寫清哪些內容?應注意什么?③說說正文的寫法。④映示“最后部分內容”。討論:最后還得寫上什么?寫在什么位置?

  (3)小結。

  4.認識、書寫大寫數字。

  5.練習寫借條。

  (1)修改有錯誤的借條。(投影片)今 借 到 學校實驗室燒杯10只,3月2日歸還。三(1)主實驗員 張紅 3月1日

  (2)根據下面內容寫一張借條。(小黑板)教室里有一張椅子損壞了,勞動委員王新剛向學校總務室主任借一把鋸子,一把榔頭。借用日期12月20日,準備第二天用好后歸還。

  ①學生各自仿寫。②集體交流評議。③學生自我訂正。

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