小學(xué)語(yǔ)文《小兒垂釣》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《小兒垂釣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩(shī)中的五個(gè)生字。

　　2基本懂得古詩(shī)的意思，能想象出詩(shī)句所描繪的情境。

　　3有感情地誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地誦讀古詩(shī)，基本懂得古詩(shī)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象出詩(shī)句所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在唐朝的眾多詩(shī)人當(dāng)中，有一位叫胡令能的詩(shī)人特別富有傳奇色彩。胡令能原本是個(gè)加工鏡子和鐵器的工匠。有一天，在睡覺(jué)的時(shí)候，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)神仙把他的肚子剖開(kāi)，放了本書(shū)在里面，醒來(lái)以后，他就變得很會(huì)作詩(shī)了。而在他的詩(shī)中，咱們今天要學(xué)的這首《小兒垂釣》是最為有名的。板書(shū)課題。

　　二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字。

　　1聽(tīng)老師讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)清字音。

　　2請(qǐng)大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下把字音讀準(zhǔn)。

　　3和同桌相互檢查生字讀音，一起想辦法記住這五個(gè)生字。

　　4集體認(rèn)讀生字，給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記好方法。

　　5各自練讀古詩(shī)，練好了就讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。

　　1熟讀詩(shī)句，如果有不明白的地方就做上記號(hào)。提出問(wèn)題。

　　2聯(lián)系解釋理解詩(shī)句的意思。

　　稚子：年齡小的孩子。綸：釣魚(yú)用的絲線。

　　垂綸：釣魚(yú)。莓：一種小草。

　　苔：苔蘚植物。映：遮住

　　借問(wèn)：向人打聽(tīng)。應(yīng)：理睬。

　　3探究與爭(zhēng)論：

　　招手一詞歷來(lái)有兩種理解，一種意見(jiàn)認(rèn)為，招手指擺手，意思是：呀，別過(guò)來(lái)，別嚇跑了我的小魚(yú)兒!另一種意見(jiàn)認(rèn)為，招手就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過(guò)來(lái)，我指給你看!數(shù)百年來(lái)，許多專(zhuān)家、學(xué)者爭(zhēng)論不休，至今沒(méi)有定論。你贊同哪一種意見(jiàn)呢?

　　4朗讀背誦古詩(shī)

　　作者只用了短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。讓我們把自己當(dāng)作這個(gè)垂釣的孩子，帶上動(dòng)作來(lái)朗誦這首詩(shī)吧!

【小學(xué)語(yǔ)文《小兒垂釣》教案】相關(guān)文章：

小兒垂釣的教案01-12

《小兒垂釣》教案設(shè)計(jì)09-01

小兒垂釣作文03-11

小兒垂釣作文09-08

小兒垂釣作文03-03

小兒垂釣作文[優(yōu)]10-05

小兒垂釣作文(精)11-04

(通用)小兒垂釣作文11-11

小兒垂釣原文及賞析12-18