好漢查理小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的好漢查理小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

好漢查理小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　②理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　談話(huà)揭題

　　①導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的'小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　初讀感知

　　①學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　③檢查讀書(shū)情況。

　　a．指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　b．和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　④討論交流。

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　再讀質(zhì)疑

　　①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

　　②初步釋疑。

　　對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

　　a．查理有哪些變化？

　　b．查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　讀悟交流，感受查理的變化

　　①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　　a．“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”

　　b．“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

　　c．“當(dāng)然可以。”

　　d．“查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

　　e．“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

　　探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

　　①引導(dǎo)談話(huà)：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

　　②你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

　　學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　練習(xí)有感情朗讀

　　可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　拓展練習(xí)

　　①完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

　　②鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

好漢查理小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)查理的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)揭題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　2、讀題：

　　“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的?讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢?

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　3、檢查讀書(shū)情況：

　　⑴ 指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　⑵ 和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　4、討論交流：

　　課文講述了一個(gè)什么故事?

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

　　2、初步釋疑：

　　對(duì)于一些淺顯的`問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

　　⑴ 查理有哪些變化?

　　⑵ 查理為什么會(huì)有這么大的變化?

　　四、讀悟交流，感受查理的變化

　　1、查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

　　2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　　⑴ “不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”

　　⑵ “謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

　　⑶ “當(dāng)然可以。”

　　⑷ “查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

　　⑸ “杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

　　探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物：

　　① 引導(dǎo)談話(huà)：

　　查理為什么會(huì)有這么大的變化呢?

　　② 你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　③ 你對(duì)故事中的這些人物有什么看法?

　　學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　五、練習(xí)有感情朗讀

　　可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　六、拓展練習(xí)

　　1、完了這個(gè)故事，你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

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