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小學一年級語文《對韻歌》教案

時間:2023-01-30 12:55:47 小學語文教案 我要投稿
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小學一年級語文《對韻歌》教案

  作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級語文《對韻歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學一年級語文《對韻歌》教案

小學一年級語文《對韻歌》教案1

  教學目標:

  1.學會3個生字,認識3種筆畫。

  2.注重激發學生興趣,提高學生識字能力。

  3.正確地讀兒歌,結合插圖了解句子的意思。

  教學重點:

  正確掌握3個生字的音、形、義,能正確書寫3個字。

  教學難點:

  正確書寫3個字。

  教學準備:

  生字卡片,小黑板

  教法:

  培優輔差

  學法:

  小組合作

  第一課時

  教學過程:

  一、激趣導入,感悟漢字的演變過程。

  二、讀兒歌

  1.自己讀兒歌,把讀不準的字畫上小問號。

  2.學生質疑讀不準的字,其他同學幫助解疑。

  3.同桌同學互讀小兒歌,相互糾正讀音。

  4.指名讀兒歌,其他同學聽聽讀音是否正確?

  5.通過讀兒歌,你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

  三、學習生字。

  1.學生讀準每個生字的音。

  2.小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。

  3.教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。

  4.鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀,讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學當裁判共同參與。

  四、了解字義。

  1.這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些字嗎?想想,一會兒說給大家聽一聽。

  五、記憶生字的字形

  第二課時

  教學過程:

  一、復習

  1.讀不帶拼音的生字卡片。

  2.指名讀兒歌。

  二、書寫生字

  1.要想寫好每個字,光能按筆順描下來是不夠的.,還要認真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更好。

  2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置,然后獨立寫一個。(書上田格中的字)

  3.學生提出認為難寫的字,師問:你們認為哪個字難寫?(水)

  4.學生看老師是怎樣寫的?

  5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

  6.學生評議。

  三、鞏固練習

  四、課堂小結。

小學一年級語文《對韻歌》教案2

  教學目標:

  1、通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云”等7個生字。

  2、會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

  3、正確朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:

  通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云”等7個生字。

  會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

  教學難點:

  正確朗讀課文,背誦課文。

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、猜謎導入

  1、出示謎語,讓學生猜一猜。謎底是(云)(風)

  2、板書課題,老師范讀,再齊讀。

  二、朗讀課文

  1、老師范讀課文,學生認真聽,一共有幾句話?

  2、老師帶讀一句,學生讀一句。

  3、指句來讀,分男女讀,齊讀。

  三、感知內容,學習生字。

  (一)學習第一句。

  1、出示圖片,說一說圖上的內容。認識“云、雨、雪、風”,抽認生字,看圖了解意思。

  2、為什么云對雨,雪對風?對對子,一個字對一個字。

  3、“云、雨、雪、風”都是什么?(自然現象)

  4、朗讀第一句,注意節奏。

  5、指名朗讀,齊讀。

  6、老師范寫“云”,學生跟著書空字形。強調“撇折”的寫法,不要分成兩筆去寫了。

  7、老師板書筆順,學生跟著書空筆順。

  8、云可以組哪些詞?學生說,老師板書(白云)(云朵)

  (二)學習第二句

  1、出示圖片,說圖上的內容。認識“花、樹、鳥、蟲”。

  2、指名讀生字,打亂順序認,齊讀。

  3、“花、樹”都是什么?(植物)“鳥、蟲”都屬于什么?(動物)板書植物、動物,齊讀。

  4、朗讀第二句,老師教讀,學生跟讀,讀出節奏。

  5、老師范寫“蟲”,學生跟著書空。強調“提”的寫法,讓生反復書空,跟著老師寫。“蟲”的第二筆是(橫折)

  6、老師范寫筆順,學生跟著書空筆順。

  7、讓學生給“蟲”字組詞,老師板書,(蟲子)(蟲牙)

  (三)學習第三句

  1、出示圖片,說圖上的內容,認識“山清、水秀、柳綠、桃紅”

  2、指名學生讀,老師教認,打亂認,齊讀。

  3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的景色。雙字對的形式。

  4、朗讀第三句,指名讀,分男女讀,齊讀,以對子的形式來讀。

  5、老師范寫“山”,學生邊書空邊說筆畫名稱。

  6、認識“豎折”,讓學生反復書寫,強調這是一筆,不要分成兩筆書寫。

  7、讓學生給“山”組詞,老師板書(大山)(山上)(山下)

  四、對對子

  1、讓學生找出課文中的`對子,分男女來讀對子。

  2、對對子的要求是什么?

  3、讓學生試對對子。

  五、指導寫字

  1、觀察生字在田字格中占位,讓學生說一說每筆占什么位置。

  2、老師強調易錯的筆畫和筆順。

  3、學生先描紅,再獨立寫。

  4、老師巡視指導。

  六、作業

  把生字和筆順記住,背誦課文。

  板書設計:

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