蘇教版小學語文五年級上冊教案優秀

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的蘇教版小學語文五年級上冊教案優秀，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版小學語文五年級上冊教案優秀1

　　教學目標：

　　1、是引導學生理解課文內容；

　　2、學習掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；

　　3、理解課文中的詞語，找出文中作用的比喻、擬人、夸張等修辭方法。

　　4、反復誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入板書課題

　　（二）自讀

　　1、自讀課文，注意將字音讀準。

　　2、檢查生字的.掌握情況。

　　3、指名讀課文，其他同學思考：這首詩寫的是什么。可以分為幾部分？

　　4、學生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。

　　（三）品讀-

　　1、這座村莊原來是什么樣？指名讀1.2小節。你能想象出當時的生活嗎？說說你的理解。

　　2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會。深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。）

　　3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……”這句話？省略號起到了什么作用？

　　4、原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]

　　5、現在的村莊是什么樣子？默讀3----7小節，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關詞句。

　　6、詩人為什么會如此驚嘆？到底村莊發生了什么變化？小組合作學習4---7小節。

　　7、全班交流。4---7小節從哪些方面寫了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來？

　　8、是呀，農民的生活由物質到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學生跟讀。這一小節中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？

　　（四）總結----拓展與延伸

　　深圳是在什么情況下發生變化的呢？播放：《春天的故事》

　　第二課時

　　教學過程：

　　（一）回顧原文

　　1、有感情齊讀課文。

　　2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）

　　3、原來的村莊發生了怎樣的變化？結合自己的生活體驗，談談自己的體會。

　　（二）鞏固生字

　　1、區分形近字。

　　2、聽寫生字。

　　（三）根據詩歌的寫作順序，背誦課文。

蘇教版小學語文五年級上冊教案優秀2

　　《太陽》

　　教學目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學習自然科學的興趣。

　　3.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

　　教學重點

　　1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內容，初步認識人類與太陽的密切關系。

　　教學難點

　　了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。激發學習自然科學的興趣。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。把握主要段落的結構特點，理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學習自然科學的興趣。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、猜謎語導入，激發興趣

　　出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。

　　提問：“它是誰呀？”——太陽公公

　　大晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道關于太陽的知識嗎？這節課就向大家介紹一下

　　板書：太陽

　　二、初讀課文，整體感知(出示課件2)

　　1.學生齊讀課文。

　　2.學習生字生詞：

　　(1)齊讀詞語表中的詞語。

　　(2)教師指導正確書寫易錯字：殖蔬

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

　　三、細讀課文，交流收獲

　　1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。

　　生總結，匯報

　　課文可以分成兩部分。

　　第一部分(1—3)介紹太陽遠、大、熱三方面的特點

　　第二部分(4—8)：講太陽和人類的關系。

　　2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？

　　生總結、匯報

　　板書：特點：遠大熱

　　3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？

　　生總結、匯報

　　師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。

　　4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的'作用

　　生總結，匯報

　　生：“雖然……但是……”用這個關聯詞結束上文，引起下文“關系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。

　　板書：關系密切

　　5.第二部分在結構上有什么特點？

　　生總結、匯報

　　第二部分是總分總的結構，文章先說“太陽和我們的關系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結束。前后呼應。

　　四、作業超市

　　1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

　　2.熟讀課文，進一步把握課文內容，上網查找說明方法。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.復習生字以及課文的主要內容。

　　2.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？

　　二、學習1---3自然段，品味說明方法。

　　自主學習，合作探究

　　1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然段中找出相關的句子。

　　生交流、匯報

　　師出示句子

　　(太陽離我們……也要飛二十幾年。)

　　思考：A用了什么說明方法？

　　B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。

　　師總結：這段話采用了列數字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。

　　2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報

　　出示句子

　　(我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。)

　　A用了什么說明方法？有什么好處？

　　B有感情地朗讀。

　　板書：作比較。

　　3.體會描寫“熱”的句子：

　　A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。

　　生總結，匯報

　　出示句子

　　(太陽會發光，會發熱，是個大火球……)

　　板書：列數字。

　　B讀一讀，讀出“熱”的特點

　　4.小結說明方法。

　　師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

　　三、學習4---8自然段，認識太陽與人類的密切關系。

　　1.體會第四自然段第一句的作用。

　　2.默讀5---7自然段，說說太陽和我們的關系密切在哪里。

　　A指名答，根據學生回答，隨機出示相關資料圖片。

　　B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。

　　板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風殺菌

　　C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。

　　D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？

　　四、布置作業。

　　上網查找關于太陽的其他知識。

　　上網查找自己喜歡的天體的相關知識。

【小學語文五年級上冊教案優秀】相關文章：

小學語文上冊山中訪友教案優秀范文09-26

小學語文上冊教案01-25

語文小學五年級上冊教案01-02

小學語文五年級上冊教案01-02

小學五年級語文上冊教案01-02

蘇教版小學語文上冊教案01-09

【薦】小學五年級語文上冊教案02-10

【熱門】小學五年級語文上冊教案01-28

【精】小學五年級語文上冊教案01-28