小學三年級語文教案：鳥的天堂

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學三年級語文教案：鳥的天堂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級語文教案：鳥的天堂1

　　【背景知識】

　　１、這是現代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見的情景，抒發了作者對鳥的天堂的贊美之情。課文可分為四段。第一段（第１～４自然段）寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段（第５～９自然段）寫作者和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到的情景。第三段（第１０～１３自然段）寫作者和朋友們第二次經過鳥的天堂看到的情景。第四段（第１４自然段）寫作者不由得發出鳥的天堂的確是鳥的天堂的感慨。

　　２、這篇課文作者觀察細致，描寫生動，特別是通過聯想寫出了大榕樹的勃勃生機，應當繼續訓練學生分辨事物和聯想的能力。

　　【教學目標】

　　１、認讀１個生字。

　　２、能說出我們兩次去鳥的天堂看到的景象。

　　３、懂得這棵大榕樹為什么是鳥的天堂，并能把理由簡要地寫出來。

　　４、感受大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂；體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。

　　【教學重點】

　　了解鳥的天堂的奇異景象，寫出大榕樹成為鳥的天堂的原因。

　　【教學過程】

　　一、揭題，導入

　　１、出示課題。

　　２、理解課題：

　　⑴ 天堂原來指的是什么？

　　（原來指人死后靈魂住的極樂世界，這當然是一種迷信的說法。現在一般用來比喻美好幸福的生活環境。）

　　⑵ 讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　二、初讀課文

　　１、聽錄音，思考：

　　⑴ 鳥的天堂指的是什么？

　　⑵ 作者兩次經過鳥的天堂，看到的景色有什么不同？

　　２、討論、交流上面的思考題答案。

　　３、默讀課文：

　　給課文分段，并說說分段的依據。

　　（按兩次經過鳥的天堂所見所聞來分，分成兩部分，也可以把出發和離開單獨列出，全文分成四段。）

　　４、深入閱讀課文第一、二大段，著重分辨第二大段中哪些是作者的聯想，起什么作用。

　　三、學習課文第一段

　　１、指名讀課文。

　　２、這一段主要寫什么？

　　３、比較句子讀起來有什么不同：

　　⑴ 太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。

　　⑵ 太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。

　　學生討論后，教師小結：

　　課文用了短句，讀起來更有韻味。

　　４、我們陸續跳到一只船上。其中的陸續能不能換成繼續？

　　（比較詞語意思：陸續──繼續。陸續表示一個接著一個。）

　　５、讀句子：

　　說說句子中哪些是作者看到的景物，哪些是作者的聯想。

　　幻燈片出現：

　　船平靜地在水面流動，三支槳有規律地在水果劃動。

　　（都是作者看到、聽到的，是作者的見聞。）

　　６、第４自然段的三個句子，次序能不能換？為什么？

　　（不能，課文是按水面、船、槳由遠到近地寫的。）

　　７、小結：

　　這一段具體描寫黃昏后美麗的景色和幽靜的環境。

　　四、學習課文第二段

　　１、聽錄音，思考：

　　這一段寫的是作者第幾次經過鳥的'天堂所見到的情景？看到了什么？

　　２、這是一棵榕樹還是幾棵榕樹？從哪里看出來？

　　３、默讀第８自然段，用（ ）劃出作者的見聞，用 劃出作者的聯想。

　　全班討論、交流。

　　重點句燈片出示：

　　⑴ 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀這美麗的南國的樹！

　　⑵ 只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。

　　小結：有了這些聯想，把樹當作動物或人來寫，寫出了樹的勃勃生機。

　　４、作者為什么要著重描寫榕樹的大和茂盛？

　　（這環境適宜鳥兒生活，使得大榕樹成為鳥的天堂。）

　　使大榕樹成為鳥的天堂的，還有哪些原因？

　　５、作者和他的朋友們這次經過鳥的天堂，有沒有看到鳥？為什么？

　　６、概括第二段的段意。

　　五、學習課文第三大段

　　１、聽錄音，思考：

　　作者第二次經過鳥的天堂，是什么時候？他見到鳥兒了嗎？

　　２、指導學習第１２自然段：

　　燈片出示：

　　⑴ 找到一對反義詞。

　　（清靜──熱鬧。）

　　⑵ 課文怎樣寫出熱鬧？讀一讀，完成作業本第5題。

　　⑶ 小結：

　　寫了鳥的聲、影、種類、動作，用了排比的寫法，短小而節奏鮮明，讀起來聲音短促，給人美不勝收的感覺。

　　３、作者寫鳥多，用了哪個詞來形容？圈出來。

　　（應接不暇，用在這里說明什么？）

　　小結：

　　這一段運用了先概括、后舉例的寫法。

　　４、配樂齊讀第１２、１３自然段。

　　５、為什么作者這次經過鳥的天堂看到了那么多的鳥的呢？

　　６、歸納段意。

　　六、學習課文第四大段

　　１、指名讀課文。

　　２、留戀表現在哪里？為什么昨天我的眼睛騙了我？

　　３、理解最后一句話：

　　為什么前一個鳥的天堂加引號，而后一個不加引號？

　　（前一個鳥的天堂加上引號，表示特殊稱謂，指的是那棵大榕樹。后一個鳥的天堂是說大榕樹適合鳥兒生活，鳥兒在這里過著幸福美好的生活，真像在天堂一樣。作者用相同的詞語，借助不同的標點符號，表達了對鳥的天堂的熱情贊美。）

　　七、布置作業

小學三年級語文教案：鳥的天堂2

　　教學目的：

　　1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

　　2、學習本課描寫景物靜態和動態的方法。

　　3、學會本課生字新詞，練習用“陸續”“應接不暇”造句。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。）

　　教學重點：

　　1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。

　　2、學習靜態和動態描寫的方法。

　　教學準備：

　　錄像、多媒體課件

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會本課生字詞

　　2、了解課文內容，理清層次

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的`景觀聞名遐爾。我們同學去過哪些自以為較好的地方？它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地？

　　2、同學介紹有關資料。

　　3、今天，我們就一起來學習一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。）

　　“天堂”是什么意思？

　　“鳥的天堂”指什么？

　　大榕樹和天堂有什么關系？

　　二、各自讀文，思考：

　　①、作者去了幾次“鳥的天堂”？

　　②、每次分別看到了什么景象？找出有關語句。

　　③、每次看后分別有什么感受？請用“ ”劃出語句。

　　1、相互交流。

　　2、集體交流。

　　三、學習（1—4）小節

　　指名讀1—4小節，思考：寫了什么？

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