小學人教版六年級語文教案參考模板

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學人教版六年級語文教案參考模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學人教版六年級語文教案參考模板1

　　《故事里的小朋友》

　　教學目標：

　　1、了解傾聽的重要性;

　　2、讓學生從小養成傾聽的習慣，學會傾聽，懂得傾聽;

　　3、對學生進行傾聽訓練，提高人際交往能力。

　　教學重點：

　　從實踐中鍛煉傾聽能力。

　　教學難點：

　　鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受?

　　教師出示故事，學生傾聽并發言。

　　師：故事里的小朋友不但自己不

　　能學到知識，還影響了老師和同學，是對老師、同學的不尊重，是沒有素養的表現，長久下去會形成不好的行為習慣，不利于自己的成長。所以我們要學會傾聽，做一個合格的傾聽者。

　　板書課題：學會傾聽

　　二、合作交流：懂得怎樣傾聽

　　1、師：認真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組，進行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。

　　2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發言。

　　3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”

　　誠心：抱著謙虛態度聽;

　　專心：仔細地聽，不要三心二意，上課時聽到重要的地方可作筆記;

　　耐心：不要輕易打斷別人的話;

　　應心：給予適當的回應，鼓勵對方說下去。

　　師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。

　　三、活動：踐行傾聽之道

　　1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?

　　教師出示材料：

　　時間：早上地點：上學的路上人物：玲玲和媽媽

　　“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結小朋友……”

　　“媽，我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。

　　“你上課要認真聽老師講課……”

　　“媽，我知道了!知道了!你還要講!

　　”玲玲極不耐煩地說道。

　　“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”

　　“我不說了!”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

　　學生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發言。

　　師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。

　　2、活動二：播放各種聲音，測測學生傾聽能力。

　　師：下面請同學們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力，聽的時候可適當作好記錄。學生認真傾聽，發言。

　　師：同學們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學生們都在用心地傾聽。

　　四、自我剖析環節

　　師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎?面對老師的教誨，你傾聽了嗎?面對同學的.苦惱，你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動，交流。

　　五、總結提高

　　師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿;傾聽老師的教誨，知識多多;傾聽同學的苦惱，友情濃濃……同學們，做一個合格的傾聽者吧!

小學人教版六年級語文教案參考模板2

　　《故事里的小朋友》

　　一、教學要求

　　1、認識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。

　　3、理解課文內容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。

　　4、在日常生活中學會傾聽，體會并掌握設問開頭引領段的方法。

　　二、重點難點

　　1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。

　　2、學會傾聽，感受美好的心靈之聲。

　　三、教學準備

　　多媒體課件(聲音和圖片)

　　四、課時安排

　　2課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入課題

　　1、出示詞語：傾聽

　　2、說說“傾聽”的意思。

　　3、板書課題，導入新課學習：學會傾聽

　　(二)初讀課文，感受內容

　　1、輕讀課文，讀準字音。

　　2、出示生字詞并認讀

　　頃刻、啃骨頭、聊天、奔馳、嘮叨、過濾、聆聽、器皿、嘈朵

　　辨析：

　　柳-聊、皿-血、嘈-遭

　　(三)再讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。

　　2、課文中多處用了一種方法引領開頭，你認為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?

　　(設問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)

　　3、找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。

　　4、“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關的'句子。

　　5、你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導。

　　第二課時

　　(一)理解課文，想象聲音之美。

　　1、讀課文1-3自然段，談談你最喜歡哪種聲音，為什么?(引導學生感受，運用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現畫面的美。)

　　2、帶著自己的想象，有感情地讀自已認為最美的部分。

　　3、用換詞法理解“頃刻”。

　　4、體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認為美嗎?

　　(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)

　　5、想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)

　　(二)思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音。

　　1、默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。

　　(吹掀啃撥唱吵啄打落掃搖沖開關……)

　　2、你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?

　　3、將這些聲音進行分類。再讀一讀，融入自己的感情。

　　4、小結：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。)

　　(三)重點理解如何過濾聲音，學會選擇和思考。

　　1、自由讀，學習10-13自然段。

　　2、說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。

　　3、聯系自己的生活實踐，談談你在生活中是如何“過濾”聲音的?

　　4、小結：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。

　　(四)感受聲音，學會聆聽。

　　1、多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學生學會聽辨，并寫出相應的擬聲詞。

　　2、聽一首曲子，把它編成一個小故事。

　　3、聽一段話，感受心靈之聲。

　　(五)總結升華，拓展延伸。

　　1、升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊

　　縈繞，在你心間流淌。學會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學們，你聽得見嗎?

　　2、拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么?看到北京奧運賽場上運動員額頭的汗水，你聽到了什么?看到神舟七號上天，你聽到了什么?

【小學六年級語文教案參考】相關文章：

鯨小學語文教案參考05-06

小學語文教案參考《我選我》05-06

《石榴》小學語文教案設計參考05-06

《我選我》小學語文教案參考05-06

小學語文知識參考03-19

語文教案參考(12)04-25

語文園地參考教案設計04-27

精選小學語文論文題目參考05-06

小學英語教案參考05-06