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《各種各樣的學�！氛谓贪�
教學目標：
1．在呈現的各種學校的照片中，讓學生感知學校因民族文化、自然環境和經濟條件的不同而不同，并發展學生的空間意識和世界意識。
2．通過了解我國學校形態從過去到現在的變化，知道學校隨著時間的推移在變化、在進步，并發展學生的時間意識。
3．生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異個共性的初步能力。
教學過程：
一．導入
師述：同學們，你們每天走進自己的學校，感覺怎樣？
是啊，我們的學校很美，大家在環境幽雅的學校里學習，心情非常的舒暢。但是，你們知道嗎，學校有各種各樣的，有的學校建立在水上，有的學校在炕上，有的在竹樓里上學，等等。你們想了解這些學校嗎？
二．揭示課題《各種各樣的學�！�
三．出示插圖，逐一介紹。
1．“洪湖的水上學校”，學校建立在水上，學校的形狀像一艘船。
2．“英國的教會學�！保瑢W校的尖頂教學樓是典型的西歐建筑。
3．“帳篷學校”，問：這些小朋友在哪里學習？說明這是個什么地方？我國的哪個地區有草原？
4．布隆迪戰后的學校”，問：這個學校的環境怎樣？學生么地方上學？
這是非洲地區的國家叫“布隆迪”，戰后學校建立在廢墟上，條件非常艱苦。
1．山區希望學�！焙汀翱活^學�！�，問：從圖中看出這些學校的學習條件怎樣？為什么？
2．“日本的學�！�，學生進教學樓要換鞋子，這是日本文化傳統在學校中的反映。
3．“香港學�！焙汀霸侥系闹駱菍W�！�。從中你看出了什么？
4．“上海的盲童學�！�，你發現了什么？
三．討論：你還知道哪些學校？這些學校和你的學校哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
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