高一政治文化在繼承中發展教案范文

　　教學目標：

　　1、知識目標：文化繼承與文化發展的關系、文化傳承的含義、文化發展的影響因素。

　　2、能力目標：通過文化繼承和文化發展關系的探究，提高學生分析和歸納能力。

　　3、情感態度價值觀目標：在認識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。

　　教學重難點：文化繼承與發展的關系、教育對文化發展的作用

　　教學過程：

　　新課導入：

　　根據我們上節課所學，對待傳統文化我們應該持什么態度呢？“取其精華，去其糟粕”。傳統文化最終并不是原封不動的被承襲，而是有所淘汰，有所發揚，即所謂的“揚棄”，從而使文化得到發展。那么傳統文化是怎么在承繼的過程中得到發展呢？ [過渡]讓我們看一個例子：P43，思考：在我們身邊，你如何運用“實事求是”呢？

　　一、同一過程的兩個方面

　　文化的繼承與發展是同一過程的兩個方面。

　　看P44，對我國古代的教育思想的兩種看法，談談你們如何看待這兩種觀點的？

　　分析：對待傳統文化應采取一分為二的態度，將繼承與發展有機地結合起來。那么，文化繼承與文化發展是什么關系呢？我們應怎樣對待兩者的關系呢？

　　1、文化繼承與文化發展的關系

　　繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求，文化的繼承和發展，是同一過程的兩個方面。

　　一個民族優秀的傳統文化凝聚了該民族世世代代的創造和智慧，是該民族賴以生存的精神力量。所以，要實現民族文化的發展和復興，就不能無視這些寶貴財富的存在，離不開對傳統文化的繼承。否則文化發展就是無源之水、無本之木。同時，繼承的目的不在于束之高閣，或者拿來供奉景仰，而是為了更好的發展，為了服務于當代社會需要。因此，不能原封不動的承襲文化，而要緊緊把握時代脈搏，與時俱進，有所揚棄，發展文化。

　　2、正確處理繼承與發展的關系

　　要批判地繼承傳統文化。要“推陳出新，革故鼎新”。

　　面對傳統文化，要辯證的認識其在現實生活中的作用。傳統的教育思想有其糟粕和消極之處，也有著思想的精華和合理之處。對此我們應該取其精華、去其糟粕，不是全盤否定，也不能全面回歸。如“孝道文化”，因此，要把握好文化繼承和發展的關系，批判地繼承傳統文化，積極從改革開放和社會主義建設的實踐中汲取養分，不斷“推陳出新，革故鼎新”，才能實現文化繁榮，成為自覺的文化傳承者和享用者。

　　但是，在文化的發展過程中，存在著諸多影響文化發展的因素。接下來我們就來看一下影響文化發展的重要因素。

　　二、影響文化發展的重要因素

　　若要實現文化的發展，就必須重視影響其發展的因素。影響文化發展的因素有很多很多，恐怕我們用一兩本書都難以詳細歸納，這里我們只能以最為重要的幾方面來認識。

　　1、社會制度的更替

　　文化是由一定經濟和政治所決定，文化是經濟和政治的產物。社會制度的更替，是社會生產力和生產關系矛盾運動的結果。當社會制度發生新舊更替時，新的社會力量的出現必然要求為之服務的文化隨之取代舊的文化形態。這里新舊文化力量的斗爭，就有力促進了文化的進步。比如說歷史上每次制度更替都會帶來文化大的發展：春秋戰國時期的百家爭鳴，歐洲資產階級革命時期的啟蒙運動等都是明顯的例證。

　　2、科學技術的進步

　　科學技術作為文化范疇的一部分，其進步不僅促進經濟的發展，而且還推動了整體文化的發展。自古以來，科學技術中的每一項重大發現和發明，都推動了人類社會經濟、文化的發展。例如，造紙術的發明，引起了書寫材料的一次革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具，改變了人類歷史的進程。 分析：現代信息技術的運用對于文化的推動作用（超越時空限制、無限共享）

　　3、思想運動的推動

　　思想運動往往成為社會變革的先導，對文化的發展也產生重要影響。不同的思想文化在運動中相互激蕩，催生著社會變革，也促進了文化的發展。 探究：諸子百家，學術爭鳴。

　　4、教育對文化傳承的作用

　　下面我們來看P47這幅有關教育變革的圖片，思考：在“由私塾到課堂教學再到網絡學習”的過程中，教育方式的不斷變革對文化發展產生了哪些影響，起到了什么作用。

　　（引導學生說明教育方式的變革對文化發展的影響，并總結）

　　私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承有一定的作用，但規模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質量，使學校成為文化傳承的主要途徑。網絡學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。由此我們可以看出：教育方式的不斷變革對文化發展也起了重要的影響。

　　那么，教育方式的變革對文化發展起了哪些作用呢？我們可以根據課堂教學這種與我們最近的教育方式來理解。

　　首先，教育活動是人類所特有的一種能動性活動，對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。

　　其次，教育使用“傳道、授業、解惑”方式，把文化傳遞給受教育者，是人類世代的優秀文化得以傳承。

　　最后，教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創造。

　　課堂小結：

　　本節課我們學習了“文化在繼承中發展”。通過學習我們知道：在文化傳承的過程中，繼承和發展是同一個過程的兩個方面。只有正確處理兩者的關系，才能使本民族的優秀文化得以發揚光大。但在文化發展的過程中存在著各種影響因素，其中，社會制度的更替是影響文化發展的根本因素，科學技術的進步是文化發展的動力，思想運動和教育方式的變革對文化發展產生重要的影響。

　　本節課的重點是文化繼承和文化發展的關系，教育方式的不斷變革對文化發展的影響作用。

【高一政治文化在繼承中發展教案】相關文章：

在創新中繼承在實踐中發展04-30

高一政治商品的教案05-04

文化在繼承中發展—同一過程的兩個方面的教學反思05-01

有序無序的政治參與高一政治教案05-04

貨幣高一政治教案05-04

傳統文化的繼承與發展05-01

參觀蘇州文化展作文05-04

高一政治《企業是市場的主體》教案05-04

傳統政治文化研究與政治文化的綜合創新04-26

政治文化的民族性與民族的政治文化04-27