【推薦】數學教學計劃

　　時間過得飛快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的數學教學計劃，歡迎大家分享。

數學教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件.

　　二、教材分析：

　　本學期教材內容包括以下內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法(一)，測量，萬以內的加法和減法(二)，倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角—集合和總復習等。具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

　　三、本學期教學的主要目標要求：

　　(一)知識和技能方面

　　1.會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算

　　3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分=60

　　秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(二)情感與態度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　5.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。并養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：測量、萬以內數的加法和減法、、多位數乘一位數、分數的初步認識、倍的認識。

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

　　五、單元教學要求：

　　第一單元

　　1.學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　第二、四單元

　　1.學生會計算三位數加、減三位數。

　　2.學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

　　3.學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。

　　4.學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　第三單元

　　1.學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。

　　2.學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。

　　3.學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。

　　4.在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。

　　第五單元

　　1.通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.

　　2.掌握并應用求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　3.理解并會求一個數的幾倍用乘法計算。

　　第六單元

　　1.學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)。

　　2.學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。

　　3.學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

　　4.學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

　　第七單元

　　1.學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

　　2.學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

　　3.學生能估計一些物體的長度，并進行測量。

　　4.通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。

　　第八單元

　　1.學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。

　　2.會計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　3.在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。

　　第九單元

　　1.學生在已有的知識基礎上經歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的`意義。

　　2.能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。

　　3.在解決實驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。

　　第十單元

　　通過總復習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

　　六、本學期提高教學質量的具體措施：

　　1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

　　3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

　　5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

　　7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

　　8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

數學教學計劃2

　　一.指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　二、學情分析

　　經過兩年多的學習，大部分的學生逐步養成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發言。但有的學生有粗心的現象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促，特別注意對學習有困難的學生，使我我班繼續保持優勢，并在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。

　　三、教學目標：

　　(一)知識與技能

　　1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數乘兩位數的乘法;能認、讀、寫小數，會計算一位小數的加減法。能認、讀、寫分數，會比較兩個分數的大小，能計算同分母分數的加減法。

　　2、初步感知旋轉、平移現象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進行簡單的單位換算;認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

　　(二)情感與態度

　　1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

　　3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。

　　4、形成良好的學習習慣。

　　四、教學重點、難點:

　　1、了解長方形、正方形的一些特征，認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式。

　　2、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數乘兩位數的乘法;。

　　3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

　　五、教學措施:

　　1、認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

　　2、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

　　3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的'生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

　　4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。

　　5、運用信息技術與數學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的愿望。

　　6、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　7、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

　　8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　　六、培優輔差措施

　　(一)培優對于優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。

　　(二)輔差

　　1、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。

　　2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優秀生組成志愿者，每人幫助一個差生。

　　3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望;②根據后進生的心理特點，激發學習興趣，誘導后進生“愛學”;③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”;④根據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變為“會學”;⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。

　　4、對學生進行分類輔導。基礎不同的輔導的內容也根據其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，循序漸進，慢慢提高。

　　5、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。

　　6、建立檔案，積累轉化經驗。

　　七、課題研究根據學校的課題研究，我班決定開展在數學教學中，如何培養自主學習的能力的研究。

數學教學計劃3

　　一、教材分析:

　　這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的.加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學措施：

　　本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

　　2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

　　5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

　　8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

　　9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

數學教學計劃4

　　一、班級學生情況分析

　　三年級學生已使用了兩年的新教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對潛能生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

　　二、教材分析

　　1.本學期教材內容包括下面一些內容：

　　一、時、分、秒;

　　二、萬以內的加法和減法筆算;

　　三、倍的認識;

　　四、多位數乘一位數;

　　五、分數的初步認識;

　　六、長方形和正方形;

　　七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識;

　　八、數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

　　2.這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學、會學、學會。

　　三、教學重點

　　萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數、長方形和正方形。

　　四、教學難點

　　時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。

　　五、教學目標

　　(一)知識和技能方面

　　1.會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

　　4.會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的.含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

　　7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　　(二)數學思考方面

　　1.體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　　(三)解決問題方面

　　1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)情感與態度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學措施

　　1.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3.盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

　　4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數學教學計劃5

　　一、學情分析

　　本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態，力爭使他們在原有的基礎之上有一點兒提高。

　　為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃如下：

　　二、復習的主要內容

　　主要包括下面一些內容：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數，面積，統計和小數的初步認識，位置與方向、年月日，解決問題，其中復習重點有：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　三、復習的主要目標

　　1、對本學期學習內容和學習情況進行回顧，引導學生主動整理知識，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、查漏補缺，通過總復習使學生在本學期學習到的`知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析學生的掌握各部分內容的情況。針對實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：A、口算：堅持經常練，每節課都安排2分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目和三位數除以一位數的筆算。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、面積部分：引導學生歸納，整理本單元的內容結構，幫助學生分清面積與周長的區別，熟悉相鄰兩個面積單位之間的進率，多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　五、復習時間安排

數學教學計劃6

　　一年級x班共有51人，雖然大部分入學前，理解過學教育，但學生的基礎參差不齊，異常有少數幾個學生的數學成績較差。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

　　一、學生情景分析

　　并且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。

　　二、教學資料

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫20以內各數。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　2、認識符號，會使用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步認識鐘表、整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。認真作業、書寫整潔的良好習慣。經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教材分析

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的進取性，培養學生對數學的興趣。重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動資料和學習素材。認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步構成數概念，到達計算熟練。重視學生對數概念的理解，讓學生體會數能夠用來表示和交流，初步建立數感。

　　2、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。安排“用數學”的資料，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學供給豐富的資源。

　　四、本學期教學的'指導思想

　　1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的本事。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉體情景，幫忙學生理解數學知識。增加聯系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　2、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　努力體現自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數學的信心。時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

數學教學計劃7

　　一、基本情景

　　學前班學生人數有43人，其中男生20人，女生23人，學生大部分來自鄉村，年齡大約在4—6歲左右。由于學前班兒童年齡方面比較小，智力發育也不一樣，掌握知識有必須的困難，所以在本學期內，只要求學生兒童掌握10以內數的加減法和一些簡單圖形分類。

　　二、指導思想

　　我國正處于建設社會主義市場經濟體制和實現現代化建設戰略目標的關鍵時期。改革開放以來，教育事業的改革與發展取得了令人矚目的巨大成就，但應對新的形勢，我們的教育資料和教學方法相對滯后，影響了兒童的發展。在新的課改，我們必須全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以關注學生的興趣和經驗，努力為學生的學習供給生動、活潑、主動求知的.材料與環境。以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，造就有夢想、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。經過素質教育，提高學生的思想品德，同時指導兒童認識事物和實物的數量。能數一些實物和圖像，隨著認識數字的增加，要加強認、寫、數、讀的訓練。適當滲透一些數、認、寫的基礎知識，過度到加、減法的計算，隨著認數的增加，要加強比較數的大、小、多、少的教學和練習，繼續加強認、讀、數、寫的訓練做到學生看到物體能認識和數清物體的個數。

　　培養學生從小愛學數學的興趣，打好數學基礎知識，發展兒童的思維本事，培養良好的學習習慣，培養兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素質，調動兒童學習的進取性和主動性，、促進兒童的認識本事和建計算本事。

　　三、教學要求

　　1、使兒童初步認識一些物體和圖像。

　　2、能數10以內的物體和圖像的個數。

　　3、掌握10以內的順序和大小。

　　4、認識符號“=”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　6、使兒童會認、讀、數、寫1—10以內的數。

　　7、使兒童認識加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算本事和計算速度。

　　四、教學措施和方法

　　1、教師要認真備好課，上好課，課后認真批改作業，加強課堂形勢的教學和訓練，注重啟發兒童的思維本事和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。

　　2、探索單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，采取精講地練，課內課外結合的做法，使兒童對數有所興趣，自覺地進行學習。

　　五、教學資料及教學進度（略）

數學教學計劃8

　　一、學情分析

　　二年級的學生，基本上具備必須的數學意識、數學理解本事及應用數學知識解決生活中實際問題的本事；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的進取性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在必須差異。經過一年多的學習，他們的學習習慣初步構成。所以，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等本事和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學本事，培養創新意識和實踐本事，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）資料變動情景

　　《標準20xx》對統計與概率梁宇的知識資料進行了調整，提出在第一學段要經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據程，主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統計的資料，原先二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，此刻重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

　　（二）教學資料

　　本冊教材資料包括：數據收集整理，表內除法

　　（一），圖形的運動，表內除法

　　（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。各領域資料穿插編排，互相搭配，繼續加強學生對知識整理本事的培養，繼續注重體現數學背景知識，在完整的過程中培養解決問題的本事。同時練習的層次、功能分明，為教學評價供給線索。

　　三、教學目標

　　1、了解統計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的`實際問題。

　　3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5、使學生進一步掌握包含二級運算的混合式題的運算順序，學會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，明白余數要比除數小。

　　7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體明白這些數的組成與分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　9、經過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　12、經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：

　　1、除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　難點：培養生學會獨立審題的本事；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的本事，構成應用意識。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3．改善表內除法教學的編排，體現知識的構成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．供給關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5．供給豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維本事和創新意識。

　　六、課時安排（附教學進度表）

　　（略）

數學教學計劃9

　　一、加強集體備課優化課堂教學

　　新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

　　在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

　　二、立足課本夯實基礎

　　實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的`興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

　　三、高三下冊數學教學重點

　　1、數學思想方法

　　2、教材的重點、高考的熱點

　　3、依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

　　從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯系與綜合。

　　注意知識的交叉點和結合點。

　　四、高三下冊數學教學措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

　　2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。

　　3、腳踏實地抓落實

　　（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

　　（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　　（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。

　　①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。

　　②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數學思想和方法的考查。

　　③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明。

　　④在綜合練習中注意創新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。

　　⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。

　　4、加強應試心理的指導

　　為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

　　5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？

　　（1）力求作到"三個避免"

　　避免需要死記硬背的內容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。

　　（2）"用學過的知識解決沒有見過的問題"。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創設的新情況，找出已知和未知間的聯系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問題。

　　6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

　　總結：以上就是本學期的數學教學計劃，希望能對你有所幫助，如有不足之處，請批評指正！

數學教學計劃10

　　一、制定的依據

　　(一)教學要求背景分析

　　本學期將要學習的內容是:排列與組合、數列的極限、復數、空間圖形。

　　排列組合是用力計算完成一件事的方法種數。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同，結果比較大，同時需要有較強的分析能力，要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別，并逐步內化成自己的能力，才能不斷提高分析問題，解決問題的水平。

　　極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟，是近代數學中研究微積分的基本方法，對高中學生來說，極限是連接中學初等數學與大學高等數學的一座橋梁，并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限，由近似描述精確的數學方法，提高學生的數學素質。

　　本章引入了復數的概念，從而實現了數集從實數集到復數集的又一次擴展。結紹了復數的概念，引入復平面，建立起復數集與平面點集之間的一一對應，以及復數的.四則運算法則，和實系數一元二次的求根公式。復數集作為實數集的擴展，在保留實數集主要運算性質的同時，也必然會增加一些實數中步具備的新性質，要用心領悟，體會異同。

　　本章研究平面的基本性質，空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，以及棱柱、棱錐、棱臺的定義，性質、畫法和體積公式。通過學習，系統的掌握空間的直線與平面的基本性質，建立空間概念，培養空間想象能力，進一步發展邏輯思維能力，并能運用這些知識去分析問題和解決問題。

　　(二)所教班級學生現狀分析:

　　任教班級狀況:

　　教這個班級已經一學期了，對學生基本情況比較了解，學生規范還可以，但是學生思想比較復雜，表面上服從管理，內心卻有很多種想法，浮躁不安，學習不能靜下心來。尤其是女生，是非多拉幫結派，學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作，將數學成績不好的學生調到第一排，放學后還留下來為他們補課，效果明顯其中徐航考了87分，朱磊考89分，這兩個人原是我擔心不能及格的學生，這次能考出如此好的成績，讓我感到欣慰，我的辛勞有了回報。現在存在的問題是優良率低，尖子生少而且不尖。觀察下來，我認為我們班學生大部分還是比較聰明的，主要是學習態度不端正，課堂紀律不好，一部分學生愛講話，我也了解了一些學生，他們說在這個班學習是被別人嘲弄的，好像玩才是正常的，并且這種風氣由來已久，高一第二學期就已經形成。我現在已開始整頓這種不良風氣，先從課堂紀律抓起，發現課堂講話者一律放學留下做檢討，做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰，樹立榜樣，帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育，幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標，建立有序的競爭機制，形成你追我趕的競爭氛圍，為每一個學生營造一個優良的學習環境。

數學教學計劃11

　　一、指導思想

　　使學生學好從事社會主義現代化建設和進一步學習現代科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現四個現代化學好數學的積極性，培養學生的科學態度和辨證唯物主義的觀點。

　　二、基本情況分析

　　1、4班共 人，男生 人，女生 人。本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人。

　　5班共 人，男生 人，女生 人。本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人。

　　2、4班在初中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。

　　5班在初中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。

　　3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結果是

　　三、教材分析

　　1、教材內容集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數、指數函數和對數函數、數列、等差數列、等比數列。

　　2、集合概念及其基本理論，是近代數學最基本的內容之一。函數是中學數學中最重要的基本概念之一。數列有著廣泛的應用，是進一步學習高等數學的基礎。

　　3、教材重點幾種函數的圖像與性質、不等式的解法、數列的概念、等差數列與等比數列的通項公式、前ｎ項和的公式。

　　4、教材難點關于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區別和聯系、映射的概念以及用映射來刻畫函數概念、反函數、一些代數命題的證明、

　　5、教材關鍵理解概念，熟練、牢固掌握函數的圖像與性質。

　　6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內容的做法，符合從有限到無限的認識規律，體現了從量變到質變和對立統一的辯證規律。每階段的內容相對獨立，方法比較單一，有助于掌握每一階段內容。

　　7、各部分知識之間的聯系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時為下階段的學習作準備。

　　8、全期教材重要的內容是集合運算、不等式解法、函數的奇偶性與單調性、等差與等比數列的通項和前n項和。

　　四、教學要求

　　1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義，了解屬于、包含、相等關系的意義，能掌握有關的術語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。

　　2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。

　　3、了解命題的概念、邏輯聯結詞的含義，掌握四種命題及其關系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。

　　4、了解映射的概念，在此基礎上理解函數及其有關的概念，掌握互為反函數的函數圖象間的關系。

　　5、理解函數的單調性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡單函數的單調性和奇偶性，能利用函數的奇偶性與圖象的對稱性的關系描繪圖象。

　　6、掌握指數函數、對數函數的概念及其圖象和性質，并會解簡單的`函數應用問題。

　　7、使學生理解數列的有關概念，掌握等差數列與等比數列的概念、通項公式、前ｎ項和的公式，并能夠運用這些知識解決一些問題。

　　五、教學措施

　　1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯系。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

　　六、教學進度安排

　　九月份 集合(2)、子集、全集、補集(2)、交集、并集(2)、集合習題(1)

　　絕對值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習題(1)

　　邏輯聯結詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習題(1)、

　　第一章小結與練習(3)

　　十月份 映射(1)、函數(2)、單調性奇偶性(3)、反函數(2)、習題(1)

　　指數(1)、指數函數(3)、對數(2)、對數函數(3)、習題(1)

　　函數應用舉例(2)、第二章小結與練習(3)

　　十一月份期中復習與考試(8)、數列(2)、

　　等差數列(2)、等差數列的前n項和(2)、習題(1)

　　等比數列(2)、等比數列的前n項和(2)、

　　十二月份分期付款等應用(2)、習題(1)

　　第三章小結與練習(3)、復習（12）

　　元月份 期末復習（8）

　　附高一數學教學的幾點具體措施

　　1、作業方面

　　①課堂作業設置一本。提倡用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆、尺規作圖，書寫規范。墨跡、錯誤用橡皮擦擦干凈，保持作業本整潔。當天布置，當天第二節晚自習之前交（若無晚自習，則第二天早讀之前交）。批閱用“？”號代表錯誤，一般點在錯誤開始處，自覺完成更正。

　　②每次作業按A、B、c、D四個等級評定，分別得分5、4、3、2，每本作業本完成后自行統計得分并上交科代表審核、教師評定等級，得分90％～98％為優良等級，98％及以上為優秀等級。（來源:）

　　③《同步優化設計》及時完成，按進度交閱，自覺訂正。

　　2、考試方面

　　①控制考試次數，一般為月考2次，期中期末統考各1次，期末復習小考2次。

　　②制好試卷，切合實際，難易適中，目標高考。

　　③組織好考試，嚴格考試紀律。

　　3、興趣方面

　　①組織一次活動、一次競賽。

　　②多上一些多媒體課、優質課。

　　③每兩周安排一節課時，由課代表組織4個學生講課，每人10分鐘左右，主要講解《同步優化設計》上的難題。

　　4、成績總評

　　①每期總評成績150分，分為三大項，分值為考試成績125分（2次月考各5’、期中15’、期末100’）、平時成績24分(作業10’、練習8’、2次小考各3’)、自評1分。

　　②提倡準備筆記本、考試錯題更正本，并檢查后給予加分5’、2’，其它特別表現給予加分3’。

　　5、抓好學習常規，提高學習成績。

數學教學計劃12

　　一、學生基本情況分析

　　全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　二、教材分析

　　通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有5～10加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎知識，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數學等。

　　三、教學目的要求

　　1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的`進行數與計算（5～10）以內的加法和減法。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　四、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算（5～10）以內的加法和減法。

　　2、能對周圍的事物生活中的數學有一定的認識了解。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　五、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　六、教學安排

　　第一單元數與計算（1—12）周

　　1、單數、雙數

　　2、相等與不相等

　　3、認識加、減法

　　4、5～10以內的加法和減法

　　5、認識11～20各數

　　6、計算十加幾和相應減法

　　7、認識比20大的數

　　第二單元認識立體圖形（13—14）周

　　1、認識長方體、正方體

　　2、認識圓柱體、球體

　　3、空間位置

　　第三單元認識幾時半（15）周

　　第四單元生活中的數學（16～17）周

　　1、蘋果少了嗎？

　　2、出口在哪？

　　3、數、擺、填

　　4、你能一筆畫出來嗎

　　5、給它幾個就同樣多？

　　6、每個蘑茹房里住幾只？

　　7、哪個數與眾不同？

　　8、多在哪了？

　　全面復習（18—20）周

數學教學計劃13

　　一、教學內容本冊的教學內容有

　　①表內乘法和表內除法（二）

　　②萬以內數的讀法和寫法

　　③分米、厘米、毫米和克的認識

　　④直線和線段

　　⑤萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題。

　　二、級情況分析

　　201班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。

　　204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。但數學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經過一年半的努力，已有進步。

　　三、教學目標

　　1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

　　2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。

　　3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。

　　4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

　　5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和心理品質。

　　四、教學特色

　　1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

　　2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的'數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　3、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

　　4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

　　五、課時安排周次

　　教學內容 備注

　　1 7的乘法口訣——練習二

　　收心

　　2 倍的認識——8的乘法口訣

　　3 練習四——兩類應用題比較（24頁）

　　4 練習六——練習八

　　5 求一倍數應用題——三類應用題比較（44頁）

　　6 練習九——練習十

　　小結

　　7 有余數的除法——練習十二

　　8 乘除兩步計算式題——復習（二）

　　9 復習（三）——練習十四（一）

　　小結

　　10 練習十四（二）——認識算盤

　　11 分米、厘米、毫米的認識——克的認識

　　12 直線、線段的認識——萬以內的加法

　　小結

　　13 五一勞動節

　　休息

　　14 練習十六——隔位進位豎式計算

　　15 練習十七——練習十八

　　16 連續進位豎式計算——復習

　　小結

　　17 復習第一單元

　　18 復習第二單元

　　19 復習三、四單元

　　20 復習第五單元

　　21 總復習、期末測試

數學教學計劃14

　　第一部分：學情判斷（個體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等）

　　本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。

　　第二部分：工作要點（總體目標、階段目標、相關措施等）

　　工作目標具體措施

　　1、總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，并使之得到最大潛力的發展。

　　2、采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣；在課堂教學中多聯系生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。

　　3、在課堂教學中，結合孩子的`個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心！3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發揮、自主探索,培養創新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發展。

　　階段目標

　　1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。

　　2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。

　　3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。

　　4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發展過程，理解筆算方法。

　　5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。

　　6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。

　　7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。

　　8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。

　　9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

　　10、《統計和可能性》是通過收集數據，讓學生能用方塊統計圖表達數據，并認識時間發生的可能性。

　　11、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。

　　12、讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。

　　13、使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養有條理思考的習慣。

　　14、培養學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。

　　15、使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

　　16、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

　　17、培養學習的主動性，產生對數學的積極情感。

　　18、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發展空間觀念。

　　19、使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。

　　20、進一步培養學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態度。

　　21、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養學生解決實際問題的能力。

　　22、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間概念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

　　23、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。

　　24、培養學生的觀察能力、想象能力和操作能力。

　　25、在觀察、操作的過程中激發自主探究的意識，逐步培養學生呢感有序思維、敢于創新與合作交往的能力。

　　26、讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。

　　第三部分：工作進度（教學進度、班級工作進度或部門工作進度等）

　　周次起至日期工作要點責任人實際執行情況

　　18/29—9/4《分一分》

　　29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元復習

　　39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》

　　49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》

　　59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

　　610/1—10/7國慶放假

　　710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

　　810/18—10/22《單元復習》、《位置和方向》

　　910/25—10/29《量長度》、《量一量》

　　1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、

　　111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、

　　1211/15—11/19《單元復習》、《時、分、秒》

　　1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》

　　1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》

　　1512/6—12/10《統計與可能性》、《田園風光》

　　1612/13—12/17《期末復習》

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