單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-11-18 18:35:25 賽賽教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

　　時(shí)間是箭，去來迅疾，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編為大家收集的單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

　　單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球原地單手肩上投籃

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和理念

　　旨在落實(shí)并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，并結(jié)合我校高一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開，在教與學(xué)上既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。

　　本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。在教學(xué)中通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生在身體鍛煉的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。

　　三、教材分析：

　　籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的，集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球活動(dòng)是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，可以促進(jìn)學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力。所以籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項(xiàng)基本技術(shù)中最重要的一項(xiàng)。投籃動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否是實(shí)戰(zhàn)中影響投籃命率的'直接因素。在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)的去觀察、記憶、思維、討論、實(shí)踐，從而推動(dòng)學(xué)生技術(shù)水平的提高。

　　2、技能目標(biāo)：通過籃球原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，使100%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能投出高質(zhì)量的球，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。通過課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂趣。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、機(jī)智及互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念、研究學(xué)習(xí)能力作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力。養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

　　五、學(xué)生情況

　　本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來自不同的各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動(dòng)能力接近成人水平。同時(shí)他們基本較強(qiáng)的觀察力創(chuàng)造力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力和學(xué)生的主體作用。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：

　　重點(diǎn)：原地單手肩上投籃技術(shù)

　　解決辦法：通過教師講解、示范、學(xué)生探究性練習(xí)、合作性練習(xí)、分組討論等方法解決。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　解決辦法：

　　1、徒手模仿練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖及及教師的示范動(dòng)作，模仿原地單手肩上投籃動(dòng)作。

　　2、熟悉球性的練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)或組合練習(xí)，充分發(fā)揮想象力，用已學(xué)過的各種方法進(jìn)行傳球練習(xí)。

　　七、場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)2塊；

　　2、籃球若干，球筐若干，錄音機(jī)1臺(tái)

　　單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃 2

　　一、單元設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)新課標(biāo)精神，以“健康第一、以人為本”為指導(dǎo)思想，以全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)。對(duì)于活潑好動(dòng)的水平三的。學(xué)生來說，教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求的異同，也要考慮學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的成功體驗(yàn)。本單元計(jì)劃安排是在上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)原地雙手胸前投球技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來學(xué)習(xí)掌握原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。通過有趣的傳接、跑和投籃的組合練習(xí)和比賽游戲教學(xué)，使學(xué)生既發(fā)展了原地單手肩上投籃的'能力和體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠在籃球活動(dòng)中較靈活地使用，為下學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)打下一定基礎(chǔ)。

　　二、教材及學(xué)情分析

　　籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生喜聞樂見的項(xiàng)目。投籃作為籃球運(yùn)動(dòng)中唯一的得分手段，在比賽中具有極其重要的地位。本單元教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，該技術(shù)看似簡單，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在預(yù)定的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。水平三大部分女生和小部分男生由于生理結(jié)構(gòu)決定了上肢力量弱（手小，指力、腕力弱），致使協(xié)調(diào)性差而不能較輕松地完成投籃動(dòng)作。這部分學(xué)生不能充分體驗(yàn)到投籃得分的喜悅，久而久之則失去了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　另外經(jīng)過課前調(diào)查，僅有極小部分學(xué)生對(duì)此技術(shù)有所了解并掌握，大部分學(xué)生不了解和沒使用過該技術(shù)去投籃，大多數(shù)學(xué)生特別是女生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目。因此，為了讓學(xué)生能更好地掌握該動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、技能基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)，適當(dāng)將籃板、籃框、籃球、規(guī)則等進(jìn)行教學(xué)化改造以符合水平三班級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求，并更多地采取系列有趣的動(dòng)作組合和游戲等行之有效的輔助練習(xí)措施，才能收到較好的教學(xué)效果。

　　三、單元重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：食中指柔和撥球

　　難點(diǎn)：用力的一致性

　　四、單元運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

　　平均心率：140左右；練習(xí)密度：50—60%。

　　單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)把“課堂還給孩子，釋放童心，彰顯個(gè)性”，同時(shí)滿足學(xué)生求新、求異、求趣、求變的心理需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在各種投籃的游戲中，培養(yǎng)學(xué)生雙手投籃的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，使學(xué)生在寬松、和諧的體育活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，寓教于樂

　　二、教材分析：

　　投籃技術(shù)是籃球?qū)W習(xí)中的關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響著學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生上肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性偏弱的生理特點(diǎn)，籃球雙手胸前投籃應(yīng)該成為小學(xué)生特別是中高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃技術(shù)的突破口，以原地雙手胸前投籃和單手肩上投籃為重點(diǎn)，幫助學(xué)生建立投籃正確的概念和形成正確的動(dòng)力定型，掌握好投籃的技術(shù)，帶動(dòng)其它投籃技術(shù)乃至其它籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高。

　　三、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生已經(jīng)通過游戲的形式，初步學(xué)習(xí)了投籃的動(dòng)作，對(duì)投籃有了粗淺的概念（教材的銜接）。此外，他們有自主與合作學(xué)習(xí)的.基本能力，因此本課針對(duì)學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)運(yùn)用游戲的形式（教法的銜接），讓學(xué)生不僅保持高昂的學(xué)習(xí)熱情從中學(xué)會(huì)正確的單手肩上投籃動(dòng)作。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道單手肩上投籃的方法，正確的手型和弧度與準(zhǔn)確性的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)樂于參與各種投球練習(xí)；

　　2、通過“小小爆破手”等練習(xí)，能蹬地伸臂，壓腕撥球，球投出后，手臂自然跟隨保持動(dòng)作不變；

　　3、在練習(xí)中積極進(jìn)取，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能評(píng)價(jià)和幫助練習(xí)時(shí)出現(xiàn)問題的同伴，尊重運(yùn)動(dòng)能力較弱的同伴。

　　五、教材重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

　　六、場(chǎng)地器材：

　　體操墊48張；體操棒16根；小籃球48只；籃球架6個(gè)。

　　單手肩上投籃教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、課的內(nèi)容：

　　籃球：原地單手肩上投籃

　　二、教材分析：

　　原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

　　教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地投籃易犯錯(cuò)誤：

　　1、持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩(wěn)。

　　2、肘關(guān)節(jié)外展，致使上肢各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)方向不在一條線上。

　　3、投籃時(shí)，肘關(guān)節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低。

　　4、投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。

　　5、雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節(jié)緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。

　　原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第3課時(shí)簡單運(yùn)用階段。

　　三、課的設(shè)想：

　　自05年江蘇省高一年級(jí)全面實(shí)施體育與健康新課程方案以來，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課的教學(xué)應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，更具有時(shí)代性、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。由于我校有過幾年分項(xiàng)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)課改精神，我們學(xué)校體育課共分籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈五個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)，其中籃球選項(xiàng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同分成快、慢2個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。本人擔(dān)任慢班的'教學(xué)，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了，如果按以往的常規(guī)教學(xué)，從運(yùn)球、傳接球這些最基礎(chǔ)的技術(shù)練起，等他們掌握好了這些枯燥技術(shù)，練著練著也就沒有興趣了。所以，我們?cè)诨@球模塊教學(xué)中，可以先從投籃教起。同樣我們?cè)谕痘@技術(shù)教學(xué)中，我們可以從近距離逐步加大距離進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，如果不降低距離他們練了好久始終是命中率低，學(xué)了練了但是沒有成就感，練著練著就沒有興趣了。

　　本課師生共同營造一個(gè)民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗(yàn)一成功的快樂，增強(qiáng)自信為終身體育打好基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)慢班的學(xué)生，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展。高一學(xué)生正是少年向青年過渡時(shí)期，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動(dòng)能力接近成人水平，這一時(shí)期，認(rèn)知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進(jìn)一步發(fā)展與提高，如果這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這將對(duì)學(xué)生以后的教學(xué)競(jìng)賽和終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球單手肩手投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。

　　2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握單手肩手投籃的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　六、教學(xué)方法：

　　1、教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過教學(xué)，使學(xué)生即懂又會(huì)提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)。

　　2、教學(xué)設(shè)想：單手肩上投籃，采用嘗試比較教學(xué)法，讓學(xué)生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習(xí)中得出要點(diǎn)。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們用各種方法投籃。讓他們?cè)诰毩?xí)中比較，在比較中練習(xí)。

　　3、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——?jiǎng)?chuàng)造練——比較練——評(píng)價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內(nèi)容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。

　　七、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課內(nèi)容和要求。

　　熱身熟悉球性、球操。

　　學(xué)生觀察教師示范、講解學(xué)習(xí)與體會(huì)部分徒手模仿練習(xí)嘗試性練習(xí)、討論練習(xí)

　　分組投籃比賽評(píng)價(jià)練習(xí)

　　身心放松部分。

　　集合、總結(jié)、下課。