單手肩上投籃教學計劃（通用5篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的單手肩上投籃教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　單手肩上投籃教學計劃 1

　　一、教學內容：

　　籃球原地單手肩上投籃

　　二、教學設計的指導思想和理念

　　旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，發展學生的個性，開發學生潛能，并結合我校高一年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學內容。因此，在課的教學設計上，本著求實、拓展、探索、創新的新課程思路展開，在教與學上既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。

　　本課在教學設計中，著重培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力安全意識和自我評價能力，使學生的興趣得到培養，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。在教學中通過多種途徑培養學生團結協作、公平競爭、頑強拼搏的優良品質，讓學生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現了體育的教育性原則。

　　三、教材分析：

　　籃球運動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運動項目。籃球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進學生上下肢、骨骼、肌肉的發展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質。經常參加籃球運動還可以提高神經系統的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰中影響投籃命率的'直接因素。在高中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養不斷自我修正動作的能力，使動作規范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　四、教學目標分析

　　1、認知目標：使學生掌握單手肩上投籃的要領，并調動學生的積極性，使他們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術水平的提高。

　　2、技能目標：通過籃球原地單手肩上投籃技術的學習，使100%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能投出高質量的球，讓學生體驗成功的快樂。通過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰的樂趣。

　　3、情感目標：培養學生自信、機智及互相幫助、團結協作、公平競爭的觀念、研究學習能力作學習能力、觀察能力、思維能力、創新能力和自我評價能力。養成終身進行體育鍛煉的習慣。

　　五、學生情況

　　本課教學對象為高一年級學生，學生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統、呼吸系統的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創造力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力和學生的主體作用。

　　六、教學重點難點及解決辦法：

　　重點：原地單手肩上投籃技術

　　解決辦法：通過教師講解、示范、學生探究性練習、合作性練習、分組討論等方法解決。

　　難點：動作的協調性

　　解決辦法：

　　1、徒手模仿練習。學生根據教學掛圖及及教師的示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。

　　2、熟悉球性的練習。學生自由練習或組合練習，充分發揮想象力，用已學過的各種方法進行傳球練習。

　　七、場地器材：

　　1、場地：籃球場2塊；

　　2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺

　　單手肩上投籃教學計劃 2

　　一、單元設計思路

　　根據新課標精神，以“健康第一、以人為本”為指導思想，以全面促進學生身心健康發展為目標。對于活潑好動的水平三的。學生來說，教學設計既要考慮學生的個體差異和學習需求的異同，也要考慮學生在運動中的成功體驗。本單元計劃安排是在上學期學生學習原地雙手胸前投球技術動作的基礎上，進一步來學習掌握原地單手肩上投籃的技術動作。通過有趣的傳接、跑和投籃的組合練習和比賽游戲教學，使學生既發展了原地單手肩上投籃的'能力和體驗合作學習的樂趣，又能夠在籃球活動中較靈活地使用，為下學段進一步學習籃球技戰術打下一定基礎。

　　二、教材及學情分析

　　籃球運動是小學生喜聞樂見的項目。投籃作為籃球運動中唯一的得分手段，在比賽中具有極其重要的地位。本單元教學內容為原地單手肩上投籃，該技術看似簡單，但在實際教學中，學生在預定的教學時數內，經常不能達到預期的目標。水平三大部分女生和小部分男生由于生理結構決定了上肢力量弱（手小，指力、腕力弱），致使協調性差而不能較輕松地完成投籃動作。這部分學生不能充分體驗到投籃得分的喜悅，久而久之則失去了對籃球運動的興趣。

　　另外經過課前調查，僅有極小部分學生對此技術有所了解并掌握，大部分學生不了解和沒使用過該技術去投籃，大多數學生特別是女生不喜歡籃球運動這一項目。因此，為了讓學生能更好地掌握該動作技術，培養學生對籃球運動的學習興趣，教學中應充分考慮學生的認知水平、技能基礎和情感體驗，適當將籃板、籃框、籃球、規則等進行教學化改造以符合水平三班級學生的實際需求，并更多地采取系列有趣的動作組合和游戲等行之有效的輔助練習措施，才能收到較好的教學效果。

　　三、單元重難點

　　重點：食中指柔和撥球

　　難點：用力的一致性

　　四、單元運動負荷

　　平均心率：140左右；練習密度：50—60%。

　　單手肩上投籃教學計劃 3

　　一、指導思想：

　　為了更好地實現把“課堂還給孩子，釋放童心，彰顯個性”，同時滿足學生求新、求異、求趣、求變的心理需求，引導學生主動參與，在各種投籃的游戲中，培養學生雙手投籃的正確姿勢，發展身體靈敏和協調的素質，使學生在寬松、和諧的體育活動中進行學習、鍛煉，寓教于樂

　　二、教材分析：

　　投籃技術是籃球學習中的關鍵技術，學習效果的好壞直接影響著學生參與籃球運動的興趣。根據五年級學生上肢力量和動作的協調性偏弱的生理特點，籃球雙手胸前投籃應該成為小學生特別是中高年級學生學習投籃技術的突破口，以原地雙手胸前投籃和單手肩上投籃為重點，幫助學生建立投籃正確的概念和形成正確的動力定型，掌握好投籃的技術，帶動其它投籃技術乃至其它籃球運動技術的學習和提高。

　　三、學情分析：

　　本班學生已經通過游戲的形式，初步學習了投籃的動作，對投籃有了粗淺的概念（教材的銜接）。此外，他們有自主與合作學習的.基本能力，因此本課針對學生已有的運動技能和學習能力的基礎，重點關注學生籃球運動興趣的同時運用游戲的形式（教法的銜接），讓學生不僅保持高昂的學習熱情從中學會正確的單手肩上投籃動作。

　　四、教學目標

　　1、知道單手肩上投籃的方法，正確的手型和弧度與準確性的關系，充分認識樂于參與各種投球練習；

　　2、通過“小小爆破手”等練習，能蹬地伸臂，壓腕撥球，球投出后，手臂自然跟隨保持動作不變；

　　3、在練習中積極進取，能與同伴團結協作，能評價和幫助練習時出現問題的同伴，尊重運動能力較弱的同伴。

　　五、教材重難點

　　重點：單手肩上投籃的動作要領

　　難點：上下肢協調用力

　　六、場地器材：

　　體操墊48張；體操棒16根；小籃球48只；籃球架6個。

　　單手肩上投籃教學計劃 4

　　一、課的內容：

　　籃球：原地單手肩上投籃

　　二、教材分析：

　　原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是高中籃球模塊教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。

　　教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地投籃易犯錯誤：

　　1、持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。

　　2、肘關節外展，致使上肢各關節運動方向不在一條線上。

　　3、投籃時，肘關節過早前伸，形成拋物線偏低。

　　4、投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。

　　5、雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。

　　原地單手肩上投籃預計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。第2課時為鞏固提高階段。第3課時簡單運用階段。

　　三、課的設想：

　　自05年江蘇省高一年級全面實施體育與健康新課程方案以來，根據“健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，體育課的教學應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發展。由于我校有過幾年分項教學成功經驗，根據課改精神，我們學校體育課共分籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈五個選項進行分項教學，其中籃球選項根據學生的基礎不同分成快、慢2個班進行教學。本人擔任慢班的'教學，雖然他們幾乎沒什么基礎，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發展，學生的學習積極性有了，如果按以往的常規教學，從運球、傳接球這些最基礎的技術練起，等他們掌握好了這些枯燥技術，練著練著也就沒有興趣了。所以，我們在籃球模塊教學中，可以先從投籃教起。同樣我們在投籃技術教學中，我們可以從近距離逐步加大距離進行教學，讓學生體驗成功的喜悅，如果不降低距離他們練了好久始終是命中率低，學了練了但是沒有成就感，練著練著就沒有興趣了。

　　本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環境，改變過去單純技術性教學向趣味性教學的轉變。讓學生在活動中發展技能，使學生體驗一成功的快樂，增強自信為終身體育打好基礎。

　　四、學情分析：

　　本課教學對象是高一年級籃球選項慢班的學生，雖然他們幾乎沒什么基礎，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發展。高一學生正是少年向青年過渡時期，他們的運動系統、呼吸系統的功能日趨完善，運動能力接近成人水平，這一時期，認知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進一步發展與提高，如果這一時期加強對學生體育興趣和愛好的培養，提高學生的運動技能，這將對學生以后的教學競賽和終身體育打下良好基礎。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學習與了解籃球單手肩手投籃的技術原理及其在籃球運動中的作用進一步建立單手肩手投籃的動作概念。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握單手肩手投籃的動作方法和技術要領，提高技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

　　六、教學方法：

　　1、教學觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發學生的熱情，培養學生的創新能力。通過教學，使學生即懂又會提高體育教學的智育因素，為終身體育服務。

　　2、教學設想：單手肩上投籃，采用嘗試比較教學法，讓學生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習中得出要點。而后讓同學們發揮想象力和創造力。讓他們用各種方法投籃。讓他們在練習中比較，在比較中練習。

　　3、學法指導：本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內容。讓學生充分領會主動學習和創造學習的方法。

　　七、教學過程：

　　導入課堂常規，宣布本課內容和要求。

　　熱身熟悉球性、球操。

　　學生觀察教師示范、講解學習與體會部分徒手模仿練習嘗試性練習、討論練習

　　分組投籃比賽評價練習

　　身心放松部分。

　　集合、總結、下課。

　　單手肩上投籃教學計劃 5

　　學習目標：

　　1、學習與了解籃球單手肩手投籃的技術原理及其在籃球運動中的作用進一步建立單手肩手投籃的動作概念。

　　2、通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握單手肩手投籃的動作方法和技術要領，提高技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

　　學習內容：

　　原地單手肩上投籃

　　學習步驟：

　　1、課堂常規宣布本課內容和要求。

　　2、分組復習行進間單手肩上投籃。要求：小組長負責組織本組練習。

　　3、球操。

　　4、學習單手肩上投籃。

　　1）教師示范講解動作（附技術分解圖）。動作要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。

　　2）學生徒手模仿練習（可以對照分解圖進行模仿練習）。

　　3）2人一組，持球體會全身的協調配合和出球的指腕動作。

　　4）近距離嘗試性練習。

　　5）分組討論練習（對照圖解動作討論練習）。

　　6）創新練習，鼓勵學生發揮想象力和創造力去投。啟發學生動腦思考，善于鑒別哪次投籃動作是正確的'，哪次是不正確。并能分析正確動作的合理性，不正確動作的缺陷。

　　7）分組教學比賽。男女搭配四人一組的投籃比賽。要求：團結合作，爭奪第一。獲勝隊伍受到獎勵。

　　8）教師對學生動作進行評價。

　　9）學生根據教師的評價糾正練習。

　　5、放松練習。

　　6、課堂小結，學生能對自己的學習情況做出合理評價。

　　7、歸還器材。

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