小學數學教學計劃范文9篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學數學教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。
小學數學教學計劃 篇1
一、本學期教學內容及目的要求
（一）“數與代數”領域
1.第一單元“小數的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。
2.第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“小數除法”。本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4.第七單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。
（二）“空間與圖形”領域
1.第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的'圖形設計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統計與概率”領域
第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規則。
（四）“綜合應用”領域
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。
（五）整理與復習
包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習
二、本學期教學目標
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算。
4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。
8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
三、班級情況分析
我校位于浦江縣浦陽鎮中心，學校的教學條件較好，師資力量較強大，教學設施先進，擁有電化教室、語音室、微機室、多媒體教室等現代化的教學設備。學生大多數家庭條件較好，素質相對來說也比較高。特別是學生經歷了近四年的課改實驗，已成為課改的受益者，本班學生學習積極性較高，學習能力較強。
本學期我任教的四（4）、（5）班各有53、50名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
四、教學具體措施
1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。
2. 以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。
3. 重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、教學進度表
周次內容課時
第一周
2．24～3．1小數的認識和加減法4
第二周
3．2～3．8小數的認識和加減法4
第三周
3．9～3．15小數的認識和加減法4
第四周
3．16～3．22認識圖形4
第五周
3．23～3．29認識圖形4
第六周
3．30～4．5認識圖形、小數乘法4
第七周
4．6～4．12小數乘法4
第八周
4．13～4．19小數乘法4
第九周
4．20～4．26觀察物體4
第九周
4．27～5．3小數除法4
第十周
5．4～5．10小數除法4
第十一周
5．11～5．17小數除法4
第十二周
5．18～5．24小數除法、游戲公平4
第十三周
5．25～5．31認識方程4
第十四周
6．1～6．7認識方程4
第十五周
6．8～6．14認識方程4
第十六周
6．15～6．21總復習4
第十七周
6．22～6．28總復習4
第十八周
6．29～7．5總復習4
小學數學教學計劃 篇2
一、班級學生情況分析
略。。。
二、教材分析
本冊教材的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。
1、 萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。
2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。
3、 一個數乘一位數的.乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數乘兩、三位數乘法的基礎。
4、 除是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。
5、 時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。
6、 角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。
三、教學目標
1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練的口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。
4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發（包括有余數的除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。
5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
四、教學措施
1、重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題餓能力。
（1）加強基礎訓練
（2）教給學生解題思路
（3）設計多種形式的練習。
2、 結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
3、 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
4、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度
略。。。
小學數學教學計劃 篇3
一、教材簡析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。
二、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。
5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的.數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。
三、教學措施：
1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；
2、提高學生的分析、比較和綜合能力；
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發展學生的空間觀念。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。
四、教學課時安排
教 學 進 度 表
周 次日 期教 學 內 容12.9-2.13
開學報名
2
（一）圓柱和圓錐 13課時
3
2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13
（二）正比例和反比例 14課
3.23-3.2783.30-4.3
總復習 31課時
9
4.6-4.10
數與代數 20課時
10
4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1
空間與圖形 8課時
13
5.4-5.8-5.11-5.15
統計與概率5課時
15
解決問題的策略1課時
16
5.25-5.29
期末復習
17
6.1-6.7
期末復習
18
6.8-6.14
期末復習
19
檢測
小學數學教學計劃 篇4
教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。
1. 計算內容的調整。
根據《大綱（試用修訂版）》的精神，小數乘法和除法對計算位數的限制與整數相同，刪去了乘法中類似3.254.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環節”部分增加用計算器探索規律的內容。一方面可以利用計算器進行較大數目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規律，培養學生歸納的數學思想方法。《大綱（試用修訂版）》規定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數、小數四步計算混合運算。
2.應用題內容的`調整。
《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。
3.增加“數學實踐活動”。
在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯系，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
（1） 節約能源。
“節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。② 小組交流、比較所收集的數據。 ③全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐能力和環境保護的意識。
（2） 綠化校園。
“綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據填入表中，并對數據進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。
教學安排：
第一單元 小數的乘法和除法意義和法則
時間安排：25課時，第一周至第五周完成
教學目標：
（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。
（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。
教學重點和難點：
熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。
第二單元 整數、小數四則混合運算
時間安排：16課時，第六周至第九周完成
教學要求
（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。
（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。
（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。
（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。
小學數學教學計劃 篇5
一、教學內容：
1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認識及表面積計算；長方體駝方體的體積計算、體積和容積的意義及單位，直觀認識圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計算？
2、簡單的統計表和統計圖：統計表、條形、折線統計圖、扇形統計圖。
3、比和比例：比的意義和性質：比例尺；比例的意義和性質；解比例；正比例；反比例；解比例應用題（含比例分配）。
4、總復習：分兩大部分；第一部分是對小學階段的數學知識進行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復習。進行多種形式的聯系，最后綜合，作復習后的檢查之用，以便及時發現問題，查漏補缺。
二、教學目標：
1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算長方體和正方體的表面積。
2、掌握統計的簡單知識，會填寫統計表，在老師的幫助下繪制簡單的統計圖，并能看懂，分析統計圖表中的數據回答簡單的問題。
3、理解比和比例的意義和性質，學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比和比例應用題。
4、通過小學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解答能力，培養獨立思考，不怕困難的精神。
三、編排特征：
1、加強了操作環節，讓學生在認識圖形的特征上發展學生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。
2、加強分析統計圖表的訓練，看懂統計圖表回答有關的實際問題，不要求獨立繪制統計圖表，以免加重學生的負擔。
3、突出比和比例教學，加強知識間的有機聯系，重在概括教學上，為初中學習更多的數學知識打下基礎，要用知識聯系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于”。
4、總復習安排：十分加強數學知識復習和整理，使學生所學知識系統化，并且覆蓋面大，本冊分四部進行（數與計算；常見數量關系和應用題；比和比例；量與計量；簡單統計圖表；幾何圖形）每課時復習內容都分成知識整理和練習兩部分，而在練習中既注意計算能力的培養，又有綜合內容。
四、教學重點：
長方體和正方體的特征，表面積和體積計算；圓柱；圓錐體積計算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應用題的知識。
五、教學難點：
正確理解長方體、正方體、表面積、體積計算公式的推導以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內在聯系和有關應用題。
六、學生情況分析及教學措施：
班有學生本42人，其中19名女生。學習態度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發言的；從上學期學習情況來看，7名學生認真，各方面表現突出，學習成績過硬。有10%學生聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有75%左右的學生能按時完成作業，每次作業都能自覺完成，有十來個同學要老師監督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，4、5名學生甚至次次不及格。從期末考試成績看，大多數學生計算沒有過關，粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應用題中，理解不深刻，數據不同平時實際問題不會解答，編題形式發生變化，就目瞪口呆，學得不活。
為此，本學期實施以下措施：
1、提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的進程。對學習有困難的學生，上課時多提問，讓他們解題思路展現給同學們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學。
2、每次的新授內容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動手操作，制作立體圖型，提高學生的學習興趣，重而理解題意，提高解題能力。
3、數學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發展他們的思路，提高解題的能力。
4、那些學習有困難的學生，利用中午等時間給他們個別指導，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的.機會，提高他們的學習積極性。
5、對學生進行學習目的教育，端正學習態度。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。
七、單元、重點、難點、關鍵：
單元課題重點難點關鍵
1長方體、正方體和圓柱、圓錐長方體、正方體的認識表面積及體積計算長方體、正方體的公式推導及表面積體積應用突出難點，認識和理解長方體表面積的每個面的長與寬是什么。
2簡單的統計表和統計圖根據統計表各類要求正確填寫有關數據并能作簡單計算，（百分數、合計數）回答問題統計圖中空間年份的表示明確復式統計表的格式、用途。
3比和比例掌握比、比例及正反比例的意義和性質，能運用意義判斷正、反比例兩個量正、反比例的意義及判斷方法理解和掌握比的概念，區別比和比例
4總復習
小學數學教學計劃 篇6
一、指導思想
遵照“骨干教師高端研修工作坊的實施方案”，立足高效課堂，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作。
二、發展方向
理論指導實踐，實踐驗證理論。力爭在本次研究中成為專業型小學數學教師。
三、教研目標
1、積極實踐課改下的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養；不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，把握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業化。
3、特別提高自己的科學實驗技能和自己的專業技能。
四、研修內容
1、積極參加工作坊開展的網上破冰、課例研修、培訓與工作坊主持能力提升、工作坊研修總結四項活動，以課例研修為主體。
2、扎實做好日常工作，有目的的創新日常工作方式，為研修打好實踐中的基礎，同時也把研修的成果不斷應用到實踐中，作為實踐檢驗和提升自身的實踐能力。
五、研修方式
1、在線學習與線下實踐相結合。2、主題研修與自主選學相結合。
3、專家引領與協作研修相結合。4、問題解決與行動研究相結合。
5、案例研討與成果分享相結合。
六、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的'教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3 、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，學習、反思、成長，在總結經驗中完善自我。
4、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
總之，我要為作一名合格并優秀的小學教師而奮斗。
小學數學教學計劃 篇7
小學數學對培養學生的創新精神和實踐能力至關重要。掌握教學有效知識不僅是提高教學效率的主要標志，同時也是培養學生創新精神和實踐能力，促進學生發展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學數學教學的有效性。
一、指導思想：
堅持以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，繼續執行“科研興教，科研強校”的辦學方針。面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織，切實提高教學質量。
二、基本目標：
1．繼續學習《新課程標準》，討論如何在實際教學中體現教學的有效性，教學方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結合，使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，體現生本思想。2．培養學生學習數學的熱情，讓學生快快樂樂地學；培養學生自學能力，讓學生學得輕松。3．充分培養和鍛煉學生的創新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態度和價值觀，從而促進學生全面發展的教學。
三、主要措施：
1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識，有利于學生探索與創新為了便于小學生理解和接受，教材往往呈現一些基本現象和事實，需要教師對其進行加工、提煉；另外，對教材所呈現的一些知識點，也需要教師進行歸類處理，確定重難點。2、活化例題，有利于學習效率的提高“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉換成生活實際的問題。教材中有些應用題與學生生活聯系不緊，學生常常感到這些題與自己無關，因此探索活動顯得不夠主動積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學習內容生活化，便于有效地激發學生解決問題的求知欲。3、選擇最適合學生的教學方法教學實踐證明，教學中絕對的、萬能的、最好的'教學方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否促進了學生的活動尤其是思維活動，是否產生良好的教學效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學方法，創造出“自己的方法”，才能最好、最優地提高數學教學的有效。
小學數學教學計劃 篇8
本冊教材分析：
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的.插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。
為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
本冊教材分析：
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。
10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、 使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。
12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。
13、 學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。
14、 初步學會制作條形統計圖。
15、 使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。
16、 使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。
17、 認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。
18、 使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。
19、 比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯系和區別。
20、 .能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、 掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。
22、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、 加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。
24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念
三、教學目標
1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。
2、 教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。
3、 培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、 多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、 培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施：
1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。
9、 把握教學要求，促進學生發展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
小學數學教學計劃 篇9
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
通過一個學期的學習，所帶的兩個班的良好學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。
比較兩個班：8班的特點在于數學優秀學生比較突出，數量比較多。但數學后進生面積較大，成績比較落后。數學學習習慣較2班稍弱些，表現在書寫質量、書寫習慣、聽課習慣、思考習慣、完成作業習慣等方面。2班的整體較為均勻，后進生較少，孩子們整體思維水平一般，沒有特別突出的學生。
兩個班的孩子均在數學思維拓展方面有待提高，表現在遇到稍難的題目懶于思考，對于練習冊上的拓展延伸題目不愿去做，滿足于課本知識的掌握，本學期教學將在掌握課本基礎知識和基本技能的基礎上，加強數學思維拓展方面的學習和訓練。
二、后勁生情況分析
從整個上學期的學習評價來看，所帶的兩個班優秀率（分數在85分以上）均為100%，雖然沒有出現不及格的現象，但相比之下成績在90分以下的學生學習積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業等不良習慣。
但是這些學生頭腦靈活，學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
教材分析：
在數與計算方面，本教材布置了小數的'意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和推薦信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材布置了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察，猜想，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
教材的編寫特點
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材體現了新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。
既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采取以下教學措施：
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。
2、課前認真備課，深入鉆研教材，全面把握教材的內容、重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂學生，創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，設計有效的教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
3、注重知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
4、注重情境創設，讓學生在生動有趣的情境中學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生多動手，多動腦，獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。引導學生在小組內進行分工合作，讓學生感覺學習不再枯燥無味，提高數學活動的實效性。
5、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。長抓不懈，重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、注重教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7、加強培優補差工作，讓每個學生都不落人后，不同的學生都得到提高。
8、利用課余時間多與學生溝通，及時了解學生的心理動向，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數學。
9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃，多讀關于教育教學方面的書籍，努力提高自身的數學素養，使自己光陰不虛度。
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