初中音樂教學計劃（精選15篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編整理的初中音樂教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中音樂教學計劃 1

　　本學期按照學校的安排，我擔任了一、四年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

　　一、教學分析：

　　本學期一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　四年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時期，四年級本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。四年級學生主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

　　二、提高教學質量措施：

　　音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的.想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。

　　在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素質與修養

　　1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養；多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

　　2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

　　初中音樂教學計劃 2

　　20xx年是我從事教師職業的第二年，我將繼續教授小學音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學任務。在20xx年初的紅山區教研培訓中，我們深入學習了有關“一線、四環、八步音樂唱歌課教學模式”，即以音樂情感為主線，以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感表達為四個環節，以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗唱、探究唱、表演唱、創作唱為八個步驟的這樣的教學模式進行唱歌教學。具體制定本學期以下教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真領會《紅山區教育局20xx年工作要點》中加強推進學校特色建設的工作重心，學習貫徹《關于深化教學研究和教學改革的意見》和《20xx—20xx學年第二學期學校教學工作計劃》，明確本學期的工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

　　二、 目的要求及重難點

　　1、教學改革，不斷用新課改理念充實頭腦。

　　2、教學資源，加強啟發式教學研究。

　　3、豐富多彩的音樂教學

　　4、業務學習，提高自身素質，保證教學質量。

　　5、學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　6、族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

　　三、教學的具體措施與要求

　　（一）創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

　　想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

　　1、創設情境，激趣導入

　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。例如：我在教一年級的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時，先用幻燈片祖國的山水，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

　　2、利用教具，培養興趣

　　低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“做個好娃娃”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

　　（二） 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效。

　　如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

　　1、創設舞臺，展示自我

　　心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

　　2、游戲，快樂的學習

　　游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的.天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

　　3、以“賽”激趣促學

　　好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱；更有的干脆和我一組，請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。值得強調的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。

　　（三）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力 。

　　1、開放的音樂教學

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創編表演、打擊樂器有機地結合在一起，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。

　　2、開放的音樂教學方法

　　開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于學生綜合素質的培養和提高上。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時，讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、制作道具、設計動物造型，在演出中每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。雖然學生們的"作品"質量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發芽、開花。

　　（四）認真執行教學模式

　　引導學生熱愛唱歌，熱愛音樂 在歌唱教學模式中我始終教授學生有關“一線、四環、八步音樂唱歌課教學模式”，讓學生不僅僅是會唱歌，更要把歌唱好。第一，學習輕聲唱。例如在三年級的音樂教學中，每節課開始之前學生都要進行輕聲唱的練習，每個學生都準備一個視唱本，每節課抄錄一首小樂曲，不但練習識譜更練習如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過的要求。第二，進行要求唱。學生掌握好歌曲后，要及時針對性的把歌曲的要求提出來，并啟發學生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領。這對于三年級的學生有一定的難度，但同時也會受益更多。

　　四、20xx年具體工作

　　1、三月份制定個人工作計劃。一年級的課以興趣律動激情導入，課上講述發聲練習，首次提出輕聲唱的要求。三年級的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求。

　　2、四月份課本教學，注重輕聲唱的技巧，培養學生歌曲表演能力，加強小組競賽趣味學習音樂的技能，提出要求唱的唱歌要求。

　　3、五月份為紅山區合唱節、學校藝術節做好充分準備，在課堂上發聲訓練，二次備課中的意見和建議及時運用和反饋。

　　4、六月份藝術節，強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的能力，總結本學期的教學成果和不足。

　　初中音樂教學計劃 3

　　一、工作思路

　　本學期音樂學科教學研究的工作思路是：認真學習和貫徹全國基礎教育課程改革和教學研究工作研討會的精神，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務”的品質，要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，加強對農村學校和薄弱學校的指導和管理，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我市音樂教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加強教學研究，推進課程改革。

　　1．繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，認真總結國家課程校本化實施方面的經驗，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

　　2．進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科中心組的作用，積極開展精細化教學預設、微型課題研究等活動。

　　3．組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學質量的'策略與方法。

　　4．學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好市級課題《音樂教研方式的創新與實踐研究》，促進教師專業發展。

　　5、組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優質課評比活動。

　　6．組織音樂教師基本功比賽。

　　7、配合市局體衛藝科搞好市中小學生音樂藝術比賽活動。

　　（二）加強校本培訓，提高實施能力。

　　1．繼續組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

　　2．組織中小學音樂教師繼續學習初中音樂學科教學建議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學預設和實踐的能力。

　　3． 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

　　4. 積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗，進一步引領教師的專業成長。

　　5．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

　　（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

　　1、 繼續搞好“互動合作式” 集體備課活動，實現傳統教研與網上教研相結合，通過集體大備課，激發廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學習交流，又減輕了老師的工作的負擔，提高了備課實效。

　　2、充分發揮中心教研組的教學示范作用，發揮優質教育資源的輻射作用，發揮名師、學科帶頭人、骨干教師及優質課獲獎者的榜樣激勵效應。通過現場觀摩精彩課堂展示、經驗介紹、專題研討和與名師對話互動等，引發教師們對課堂教學設計與組織的深度思考，進一步總結我市中小學優秀音樂教師的教育教學經驗，促進教師的專業發展，共享優質教育資源。

　　3、通過“磨課”、“演課”“同課異構”等教研方式，展示課堂精彩，創新理念、創新課堂、創新方法，打造優質高效課堂。

　　4、開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網站為依托，通過“音樂Q群”，提供交流平臺，可以將課件、教學設計等資料放在網上共享，研討音樂教學問題，交流教研心得等，提高教師的教研業務能力。

　　5．重視中小學音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂教師積極參與，相互學習，加強音樂基本功訓練，提高自身專業水平和業務素質。

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、制定、傳達學期教學工作計劃

　　2．召開音樂學科中心組、課題組會議，研究教學、科研的有關問題。 三月份

　　1、初中音樂教師集體大備課。

　　2、特長生聲樂教學研討活動

　　四月份

　　1、組織初中音樂學科“同課異構”教研活動。

　　2、配合體衛藝科搞好市蔬菜藝術節中小學生比賽活動。 五月份

　　1、課題組成員會，研究音樂教學、教研問題。

　　2、音樂沙龍活動：聲樂、器樂、舞蹈等。

　　3、優質課評選和濰坊市教學能手評選。（待定）

　　4、配合體衛藝科搞好特長生招生工作。

　　六月份

　　1、中考

　　2、舉行音樂教師基本功比賽活動。

　　七月份

　　1、學期總結

　　2、暑期教師培訓

　　初中音樂教學計劃 4

　　一、指導思想

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　三、工作任務

　　1、音樂教材課堂教學，每班每周一節。

　　2、學校有關音樂方面的文娛工作。

　　四、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　五、教學措施

　　1、音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的`表演能力。

　　音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的!

　　初中音樂教學計劃 5

　　（一）學生狀況分析

　　初中學生經過小學的音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能到達必須的程度，因此，本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。

　　（二）教材分析

　　教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂理方面的音樂資料；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學期聽1-2首。

　　（三）本學期教學的指導思想

　　音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。

　　（四）本學期教學的目標

　　1、持續學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞潛力。

　　3、培養表現音樂的'潛力。

　　4、培養藝術想象力和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　（五）教學措施

　　1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

　　2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。

　　3、面向全體學生，注意因材施教。

　　4、建立平等互動的師生關系。

　　5、運用現代教育技術手段。

　　6、因地制宜實施《標準》。

　　（六）評價工作安排

　　音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

　　1、構成性評價與終結性評價相結合。

　　2、定性評價與定量評價相結合。

　　3、自評、互評及他評相結合。

　　初中音樂教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，針對我校實際，倡導“和諧校園”的理念。緊緊圍繞新課程標準，努力創造以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質，以課程試驗改革為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去。結合新的教育教學系思想，提倡音樂教學在“基礎性，科學性，開放性，創新性”。

　　二、主要措施：

　　1、認真學習貫徹新課標的理念，轉變更新教育教學理念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新教法，創建有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

　　2、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習，業務講座，教材分析，集體備課、說課、調研、上公開課等豐富的形式，不斷提高音樂教研活動的`質量。

　　3、積極組織學生合唱隊，迎接深圳市第八屆學校合唱節。

　　4、加強教科研方面力度，并以論文、案例等多種形式體現。

　　5、支持組內教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習以及音樂教師基本功比賽。

　　6、團結音樂組成員，形成積極向上的教研組風氣。

　　三、活動與時間安排：

　　二月份：

　　1、制定教研組工作計劃；

　　2、進行學期初合唱隊組建與活動時間；

　　3、確定參加合唱節小節目比賽的學生名單；

　　4、積極準備迎示范性學校評估聽課活動。

　　三月份：

　　1、集體備課活動；

　　2、年輕教師積極準備學校的“每人精彩一課”，老教師給予知道意見和建議；

　　3、確定藝術節活動方案。

　　4、參加全市音樂教研活動，觀摩美國學習歸來老師的示范課。

　　四月份：

　　1、教師教案準備，上交工作；

　　2、進行藝術節節目的籌備和編排工作；

　　3、參加“區教研公開課”。

　　4、積極準備合唱節比賽，上報合唱曲目。

　　五月份|：

　　1、開展學校藝術節活動；

　　2、參加市中小學音樂學科課程培訓展示活動；

　　3、參加南山區學校合唱節比賽。

　　六月份：

　　1、要求教師撰寫音樂教學論文或教學案例；

　　2、參加市中小學音樂論文評比活動；

　　3、撰寫工作總結。

　　初中音樂教學計劃 7

　　一、指導思想：

　　本學期音樂組教研工作將圍繞我校開展的教學開放周活動，以課程改革實驗為主線，以提高初中音樂教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我音樂教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二、本學期主要工作：

　　(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

　　1. 按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習音樂教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　(二) 加強教研組的常規管理。

　　經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初，期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

　　(三)提高教研質量， 切實開展校本教研。

　　以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　(四)加強資料建設.

　　我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。

　　(五)開展課題研究

　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的.學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生音樂素質的培養。在教改方向上，九年級主要從提高學生的音樂素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口，關注農民工子女教育問題，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

　　(六)繼續開展培優輔差第二課堂活動

　　對于較好的年段三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。

　　初中音樂教學計劃 8

　　本學期，我將擔任七至八年級音樂教育的教學工作。為了確保教學工作有明確的方向和目標，使其更加成功，我制定了以下教學計劃：

　　一、 教學目的

　　1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

　　2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。

　　3、 培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。

　　4、 了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、 初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的`能力。

　　6、 初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　二、任務目標

　　(一)、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲的方法一般是先聽錄音樣本，然后由老師示范唱歌，再逐步教學生譜曲。首先，老師會播放錄音范例，讓學生跟著聽。接下來，老師會以電子琴為教具，教學生唱歌的歌詞和簡譜。這個過程可能需要重復1-2次，直到學生能夠熟練掌握為止。

　　4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

　　5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　(二)、發聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　(三)、欣賞部分：

　　通過欣賞音樂作品，我們可以初步了解旋律的一些基本知識，包括旋律進行的方式、特點和一般的表現意義。這樣的了解有助于我們進一步加強情感體驗的能力。

　　三、具體措施：

　　1、認真備課，充分準備前備和復備工作，以確保學生上好每一堂課。在備課過程中，注重與新教育標準的結合，并時刻關注學生的需求。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。

　　4、課堂的形式應當多樣化，注重傳授知識、激發興趣、引導探索、提供挑戰，并具備一定的表演性質。這樣能夠最大程度地調動學生的積極性，使他們在課堂中獲得更多的知識和技能。此外，還需要在課堂上采取適當的形式，以培養學生的團隊合作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、本學期音樂教學的教學計劃是通過多方面的方式來拓寬學生的視野和聽覺體驗，以及讓教師從中汲取經驗。我們計劃在本校引入其他學校的課程，并進行實施，讓學生有機會接觸不同學校的音樂課程內容。同時，教師也可以通過這個過程總結經驗，提升自己的教學水平。

　　初中音樂教學計劃 9

　　突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

　　一、學生情況分析

　　初一的學生剛剛跨進中學的校門，在課前準備、課堂學習、課后復習等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學生上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的能力較差；個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待于進一步提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要有以下特點：

　　1、歌曲的`選編力求著眼于作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。

　　2、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

　　3、思考和練習充分體現以學生為主體的原則，啟發學生的參與意識。

　　三、教學措施

　　1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效手段。在唱歌教學方面，首先要對學生進行藝術形象的感染，對學生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學生的歌唱技巧，讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。

　　2、欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富余啟發性。

　　3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。

　　4、識譜教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，既要避免單純的知識教學，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。

　　四、教學進度安排

　　第一單元2課時

　　第二單元2課時

　　第三單元2課時

　　第四單元2課時

　　期中復習1課時

　　第五單元2課時

　　第六單元3課時

　　期末復習2課時

　　初中音樂教學計劃 10

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：音樂鑒賞教材使用情況：

　　2）任課班級：高一段

　　3）計劃教學時數：18課時

　　二、教學目標及任務：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創作音樂亞非拉民間音樂三個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野。

　　2）教學重點、難點：

　　通過對音樂作品的聆聽培養學生的鑒賞能力，以達到素質提高的目的.。

　　三、教學內容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃

　　教學內容調整說明

　　第一單元學會聆聽（2課時）

　　第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時）

　　第三單元腔調情韻———多彩的民歌（4課時）

　　第四單元鼓舞弦動———豐富的民間器樂（2課時）

　　第五單元國之瑰寶——京劇（傳統現代）（2課時）

　　第六單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時）

　　第七單元歐洲民間音樂——（歐洲拉丁美州）（2課時）

　　第八單元宗教復調音樂的頂峰——巴赫（2課時）

　　第九單元復習考評

　　第七周第七課時高山流水志家園

　　第八周第八課時西出陽關無故人

　　第九周第九課時沈心工與李叔同

　　第十周第十課時蕭友梅與黃自

　　第十一周第十一課時聶耳

　　第十二周第十二課時洗星海

　　第十三周第十三課時歌劇藝術

　　第十四周第十四課時復習

　　第十五周第十五課時考試

　　初中音樂教學計劃 11

　　一、教學目標

　　本課程以提高學生音樂素養、培養音樂愛好者為目標，重點培養學生的音樂綜合素質，發展學生的音樂表演能力、音樂審美能力和音樂創造能力，讓學生更好地欣賞和理解音樂，激發學生學習音樂的興趣和熱情。

　　二、教學內容

　　1、音樂基礎知識：聲音、節奏、旋律、和弦、音高、音色

　　2、音樂欣賞能力的培養：古典音樂、流行音樂、民樂欣賞等

　　3、音樂表演技巧的訓練：聲樂、器樂、合唱等

　　4、音樂創作與表現：學習創作歌曲、編配器樂、視唱練耳等

　　三、教學重點

　　1、音樂基礎知識和欣賞能力的培養

　　2、音樂表演技巧與技能的`訓練

　　3、音樂創作與表現

　　四、教學難點

　　1、不同類型音樂的欣賞技巧和方法

　　2、音樂表演的藝術感和技術感

　　3、學生對音樂創作的理解和創新能力

　　五、教學方法和教學手段

　　1、教師講課和示范教學相結合

　　2、學生自主學習和合作學習相結合

　　3、采用聽、說、讀、寫、唱等多種教學手段，注重培養學生的聽覺記憶、視覺記憶和肌肉記憶。

　　六、教學評價

　　1、采用考試+綜合評價相結合的方式來評價學生綜合能力

　　2、強調素質教育，注重評價學生的音樂素養、審美素養和表演素養

　　3、注重個性化評價，反饋學生的優勢和不足，鼓勵優勢，改進不足。

　　七、教學安排

　　每周一節課，每次課程80分鐘。

　　第一節課：音樂基礎知識的講解和練習

　　第二節課：音樂欣賞和音樂表演教學

　　第三節課：視唱練耳、音樂創作和排練練習

　　八、教學資源

　　1、音樂教材和輔導資料

　　2、多媒體課件、視頻和錄音設備

　　3、學生樂器和音樂室

　　九、教學后勤保障

　　1、教學器材和設備的維護和保養

　　2、學生樂器的調試和維修

　　3、保證音樂教室的安全和環境衛生

　　十、教學反思

　　針對不同階段學生音樂基礎、音樂欣賞和音樂表演能力的不同需求，本課程采用了不同的教學方式和方法，注重學生的自主學習和合作學習，鼓勵學生參與音樂創作和表演，全面發展學生的音樂素質和能力。同時，本課程也存在一些問題，如學習內容是否嚴謹、教學手段是否合理、教學資源是否充足等，需要不斷調整和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。

　　初中音樂教學計劃 12

　　一、教學目標：

　　1、了解音樂的基本構成要素，包括音高、節奏、音響、樂器等。

　　2、理解不同類型的音樂、音樂形式及表演方式。

　　3、能夠分析音樂作品和表演，提高鑒賞能力和表演技巧。

　　4、培養學生的創造力和藝術審美能力。

　　二、教學內容：

　　1、音樂基礎知識的講解，音名、音程的學習，音樂符號的認識。

　　2、音樂歷史與流派的了解，包括古典、民族、搖滾等。

　　3、各種音樂形式的介紹和演示，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。

　　4、樂器種類的介紹和演示，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。

　　5、聽音樂、欣賞音樂、分析音樂的方法，如鋼琴、小提琴、吉他等樂器演奏中不同的強弱、音調、速度等表現手法，以及樂器之間的合奏和獨奏效果等。

　　三、教學方法：

　　1、直觀教學法：通過音樂作品的展示，引導學生對音樂作品中的音樂元素進行直接感受和辨別。

　　2、演示教學法：老師現場演示樂器的演奏及歌曲的演唱，讓學生立即獲得音樂的效果，提高學習興趣。

　　3、群體比較法：對不同時間、地域、文化背景的音樂作品進行比較，展現不同風格上的區別。

　　四、教學過程：

　　第一節課：音樂基礎知識

　　1、介紹音樂中的基本構成要素：音高、節奏、音響、樂器等。

　　2、帶領學生進行一些音樂素材的聽音樂、欣賞音樂、分析音樂，提高他們的對音樂的感性理解能力。

　　3、快速學習鋼琴初級樂曲《小夜曲》并演奏一遍，引導學生理解音樂的小節、拍子、節奏的概念。

　　第二節課：音樂歷史與流派

　　1、通過介紹不同時間背景下的音樂歷史，學生能夠更好地理解不同時期、不同流派的音樂風格。

　　2、直播觀看民樂演唱會，學習傳統樂器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表現的文化內涵，增進對民族音樂的認識。

　　第三節課：音樂形式介紹

　　1、了解一些不同的音樂形式，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。

　　2、在課上現場練習合唱團的編排和歌曲的練習，并進行表演，在表演中增強學生的`大眾表達能力和表演技巧。

　　第四節課：樂器演示

　　1、介紹不同種類的樂器及其特點，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。

　　2、組織學生進行樂器的試演，學習基礎的樂器應用技巧，加深對樂器音質及音效的理解。

　　3、聆聽教師演奏，使學生能更好地體驗樂器演奏的不同韻律，加強對樂器演奏的鑒別和感知能力。

　　第五節課：音樂分析方法

　　1、通過演示不同音樂元素表現方式，如樂器演奏中不同的強弱、音調、速度等，學習分析音樂的方法。

　　2、引導學生進行樂曲分析，嘗試模仿演奏，通過模仿提高表演技巧和技能。

　　第六節課：課程總結

　　1、教師進行總結，引導學生認識課程的收獲和學習體會。

　　2、學生進行個人總結和反思，同時進一步強化學習成果以及藝術審美情操。

　　五、教學評估：

　　1、經常性小測驗或考試，考察學生對課堂內容的掌握程度。

　　2、課堂互動和表演評分，評估學生的大眾表達能力和表演技巧。

　　3、教學反饋和總結，及時發現問題，及時了解學生對課堂教學的反饋，調整和改進教學方法。

　　初中音樂教學計劃 13

　　音樂作為人類文化藝術的重要組成部分，是人類智慧與情感的結晶。初中階段是學生音樂教育的重要階段，培養學生良好的音樂素養和審美能力，具有重要的現實意義和長遠影響。本文將從初中音樂教育的特點，音樂課程的特點、教育目標、教學內容、教學方法、評價辦法、教學策略等方面，提出一套初中音樂課程工作教學計劃，以期為實現良好的初中音樂教育目標提供參考。

　　一、初中音樂教育的特點

　　初中學生身心處于發育和變化階段，音樂教育應關注以下特點：

　　1、學生年齡大多在13—15歲之間，接受能力和學習興趣大幅提高。

　　2、課堂氣氛和學生的學習態度對音樂教育影響較大，因此要創造輕松自然愉快的學習氛圍，引導學生正確認識音樂的作用。

　　3、初中學習階段，學生的思維趨向于具象和形象思維，教學應體現視覺、聽覺、觸覺等多感知和綜合感知。

　　4、初中學生對音樂語言的理解尚不深入，要注重聽力訓練，加深對音樂語言的認識。

　　二、音樂課程的特點

　　課程特點主要體現在以下幾方面：

　　1、音樂課程學習是具有活動性、探究性、創造性、就地取材性、寓教于樂性、發展多元智能性等特點，因此需要多元化的教學方法和策略。

　　2、音樂課程內容以音樂語言和音樂技巧為主，同時注重音樂的.風格、表現形式、時代背景等，要開展多種類型的音樂活動。

　　3、音樂課程學習過程中，學習者的體驗、思考和感悟是最重要的組成部分，教師應鼓勵學生自主探究和思考。

　　三、教育目標

　　1、培養學生對音樂的興趣和愛好，引導學生樹立積極的音樂學習態度。

　　2、培養學生具有基本的音樂素養，能夠理解基本的音樂語言和音樂技巧。

　　3、培養學生對不同音樂風格和文化多樣性的理解和欣賞能力。

　　4、培養學生具有音樂創造能力和團隊合作能力。

　　四、教學內容

　　音樂課程中的教學內容應當涵蓋以下幾個方面：

　　1、基本音樂素養：學生應該了解樂譜基本符號、音調、節奏等，并能簡單演奏或朗讀樂譜。

　　2、基本音樂技巧與表現：音樂學生應掌握音高、節奏、音色和音響效果的表現方法，可以通過合唱、管弦樂團等形式展現音樂技巧。

　　3、音樂欣賞：學生應該學習不同音樂風格、不同時期和不同文化地區的音樂形式，并能夠用欣賞能力進行判斷和評價。

　　4、音樂創造：學生應該善于使用音樂語言進行創作。

　　五、教學方法

　　1、活動性教學法：例如，游戲、小組合作、音樂比賽等。

　　2、體驗性教學法：通過實踐和體驗，引導學生對音樂文化的認識和理解。

　　3、發現性教學法：通過引導學生自主探究，檢驗知識，促進學習。

　　4、制度化教學法：以制定學習計劃、制度、規范音樂學習行為，培養良好的習慣和思維過程。

　　5、反應性教學法：應用反饋機制，引導學生關注反饋信息，自我吸取經驗，不斷提高和發展。

　　六、評價辦法

　　1、非正式評價：教師通過觀察、記錄作品和聽力測試等方式進行。

　　2、正式評價：采用考試或自我評價等手段，以確認學生掌握了音樂課程的重點和知識點。

　　七、教學策略

　　根據授課目標，教師可以采取以下策略：

　　1、推崇發散性思維，鼓勵學生舉手發言或提出解決問題的辦法。

　　2、引導學生從實踐中發現解決問題的方法。

　　3、通過展示錄音、演出、班級測試等形式，將音樂教育內容與現實生活進行聯系。

　　4、根據不同學生的背景、興趣和能力水平，采用多樣化教學策略。

　　總之，初中階段的音樂教育需要教學者根據學生的特點和發展需求，進行科學的教學規劃，注重培養學生的興趣和愛好，提升學生的音樂素養和技能水平，同時加強音樂文化的認識和欣賞，以實現音樂教育的價值和意義。

　　初中音樂教學計劃 14

　　一、教學目標

　　本課程的目標是，讓學生在音樂知識、音樂技能、音樂體驗、音樂鑒賞、音樂創造等方面全面發展，對音樂產生濃厚的興趣和熱愛，培養學生審美情趣和欣賞能力，提高學生的音樂素養，從而形成對音樂的全面認識。

　　二、教學內容

　　本課程內容包括音樂基礎知識、器樂演奏、聲樂訓練、合唱、音樂鑒賞、音樂創作等。

　　1.音樂基礎知識：鋼琴鍵盤，音高演唱，節奏訓練，樂理知識等基礎知識。

　　2.器樂演奏：根據不同學生的興趣和特長，選擇適合的器樂進行演奏及相關訓練。

　　3.聲樂訓練：發聲基本功練習，包括發聲、氣息、共鳴等。學會一些基本的唱歌技巧。

　　4.合唱：學生分組練習和表演一些經典曲目及流行歌曲。

　　5.音樂鑒賞：學生聽取并鑒賞一些推薦的音樂，通過這些歌曲進行音樂鑒賞，建立學生自己的.音樂品味和審美眼光。

　　6.音樂創作：學生可以通過樂曲編創、歌曲創作等方式進行音樂創作，同時可以通過音樂學科知識的學習，在音樂創作中得到鞏固和提升。

　　三、教學方法

　　本課程主要采取理論講授與實踐練習并行的教學方法，注重結合學生本身的學科實際情況，拓寬學生的視野，調動學生的興趣，激發學生的創造能力。

　　1.課堂教學：傳授基本理論知識，并通過示范和練習進行實際操作。

　　2.課外活動：利用音樂會、音樂欣賞、音樂比賽等形式，增強學生的音樂創作和表現能力。

　　四、教學評價

　　本課程評價采用綜合評價方法，包括筆試、面試、實踐操作等多種形式。同時也要加強對學生在課堂內外音樂表現的觀察。

　　1.筆試：對學生掌握的基礎知識進行考核。

　　2.面試：針對學生的音樂演奏、聲樂表演、合唱等方面進行考核。

　　3.實踐操作：通過學生的音樂創作行為和演出表現來評價學生的音樂創意和音樂素養。

　　總體而言，這個九年級音樂教學計劃可以幫助學生全面發展音樂素養，創造一個積極向上的學習環境，提高學生的自信心和創造力。同時也有助于學生的社交和人際交往能力的提升。

　　初中音樂教學計劃 15

　　一、教學背景

　　九年級音樂教學是整個初中階段的收官之作，是一個綜合性和復雜性相當高的階段。九年級學生在音樂學習的過程中，應該從初中音樂基礎的繼續加強，深入探討音樂的本質，了解音樂的豐富性與深度，拓展音樂審美和創意，同時精進學生的音樂表演和演奏能力。

　　二、教學目標

　　1.能夠全面掌握基礎的樂理知識，包括調式，音程，節奏等基礎知識，此外，能夠進一步了解和熟悉復調音樂的相關知識。

　　2.提升學生的音樂審美能力，讓學生通過深度分析與解讀音樂，激發學生的音樂審美情感，豐富學生的音樂人生體驗。

　　3.提高學生的表演能力和演奏技巧，通過鋼琴、吉他、合唱、器樂演奏等多種形式的音樂表演，促進學生自我發揮、快樂表演、鍛煉演奏技巧。

　　4.促進學生之間的音樂合作和交流，加強學生團體意識與集體榮譽感。

　　三、教學內容與教學方法

　　1.基礎樂理知識的教學

　　九年級是學習音樂史的重要時間，同學們應該在此時能夠有所了解和掌握：西方音樂分期、音樂史上的重要人物、重要作品；同時也要對復調音樂進行深入學習，包括復調器樂和復調合唱的分析與演奏。

　　教學方法：課堂授課、課后練習、音樂作業和課外拓展

　　2.音樂審美素質的提升

　　教學內容主要體現在兩個方面。其一是引導學生多聽經典、多聽優秀，從而提高其音樂感受力和音樂理解力；其二是以學生常聽的流行歌曲為案例，進行音樂分析，培養學生對音樂的審美觀點和聲部感知。

　　教學方法：音樂鑒賞、課堂討論、音樂比賽和學生自我評價。

　　3.音樂演奏與表演

　　九年級學生已經有了足夠的音樂基礎，教師可以推薦合適的曲目給學生，鼓勵他們自己選擇歌曲進行演唱、合唱或演奏，并進行集體或個別表演。

　　教學方法：聽、演、評活動、學生自主選擇、個別督導與指導。

　　4.音樂團體建設

　　通過多種形式進行音樂團體建設，以積極促進學生們的合作與交流。比如：學校音樂活動組織策劃、音樂小組練習、音樂比賽、聲樂培訓等。

　　教學方法：團體活動、小組合作、集體練習、全員參與

　　四、教學評價

　　學生請準備一份綜合性評價，包括學生對本課程的音樂素養、表演技巧、合作能力與學習態度的自評，并附加多項細節、經驗的闡述。

　　教師則會根據學生的表現，進行多項評價，涉及學生的學術能力、表演能力、創新能力、口頭表達能力及團隊合作能力等多個方面，以確保教學的有效性、積極性和透明度。

　　五、總結

　　本教學計劃是以提升中學生的'音樂素養為基礎，以增強學生的音樂整體素質為核心，旨在引導學生在未來的音樂學習中能夠發揚個人優勢、實現自我門道。

　　教師要注重教學方法的靈活應用，深入學生探索樂曲內涵和情感，引導他們保持一份真誠的音樂情感，傳遞生命的力量，提升音樂藝術的審美和表現性，以最大限度地促進學生的音樂潛能釋放與開發。

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