【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編7篇
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年有學(xué)生*人，其中男生*人。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方法；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)
（一）第一單元“圓”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）第三單元“圖形的變換”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
（四）第四單元“比的認(rèn)識”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的`過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
（五）第五單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。
（六）第六單元“觀察物體”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三
個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、面向全體學(xué)生，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、及時掌握學(xué)生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進(jìn)行個別或小組進(jìn)行知識輔導(dǎo)。
3、及時與家長溝通，交流學(xué)生在校的動向。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆铡Ⅲw驗科學(xué)研究的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、內(nèi)容分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的`空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
四、學(xué)情分析
本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上
提高他們解題的基本技能和技巧。
五、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。
2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。
5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。
6、注重對作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改，及時反饋信息。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學(xué)計劃，充分利用各種活動實現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。
2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。
4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。。
5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的`快樂。
6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作，初步學(xué)會分享和謙讓。
8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。
9、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。
10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點。
11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實、守紀(jì)律等良好的品德行為。
12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
三、教育措施
1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過現(xiàn)實生活開展教育活動，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。
2、社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)進(jìn)度
1.我升中班了2.我也想….
3.快樂時光 4.能干的我
5.我為祖國過生日 6.香香的月餅
7.我的家鄉(xiāng) 8.合作會更好
9。關(guān)心幫助別人 10。同伴生病了
11.誰對誰不對 12.你謙我讓
13.草原來客14.誠實的孩子
15.有趣的標(biāo)志 16.買菜
17.超市真方便 18.屬相的故事
19。新年真快樂
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第十六章 二次根式
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點
是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。
第十七章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的`判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章 一次函數(shù)
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表（略）
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的'不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度"，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述"算理"等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
三、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，
4、運(yùn)用"遷移"法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一．班級情況分析
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(4)班數(shù)學(xué)課。這些學(xué)生天真可愛，活潑調(diào)皮。但是各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。其中男生23人，女生14人，總共37人。
二．教學(xué)理念
讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
三．教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一），6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
四．教材分析
1、每一單元后面都有綜合練習(xí)，靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。
4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示，初步建立數(shù)感。
6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。
7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
五．教學(xué)目標(biāo)
（一）知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的'了解。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體的形狀、大小、位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六．教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
七．教學(xué)進(jìn)度計劃及課時安排
1、準(zhǔn)備課（2課時）
2、位置（2課時）
3、1-5的認(rèn)識和加減法（11課時）
1-5認(rèn)識（6課時）
加減法的初步認(rèn)識（3課時）
0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（1課時）
整理和復(fù)習(xí)（1課時）
4、認(rèn)識圖形（一）(2課時)
5、6-10的認(rèn)識和加減法（20課時）
6、11-20各數(shù)的認(rèn)識（5課時）
7、認(rèn)識鐘表（2課時）
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時）
9、總復(fù)習(xí)（4課時）
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識不強(qiáng)，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強(qiáng)和提高。二（6）班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但二
（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)。可分為3個內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的認(rèn)識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)識）。圖形的運(yùn)動（在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)計）。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認(rèn)識各種面值的`人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算，學(xué)會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認(rèn)識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運(yùn)用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認(rèn)識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進(jìn)行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，
會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進(jìn)一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運(yùn)算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享。
12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活
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