- 教師教育教學質(zhì)量提升計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師教育教學質(zhì)量提升計劃（精選11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的教師教育教學質(zhì)量提升計劃（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 1
新學期即將開始，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學氛圍朝著健康、和諧、奮進的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導班子認真細致的對本學期的工作進行了具體謀劃。上學期的教育教學工作中，取得了一定的進步，教學質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進一步提升，但是學科教學中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：
一、指導思想
在本學期的教育教學工作中，我們以不斷改進教育教學思想觀念、改進并創(chuàng)新課堂教育教學思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進一步加強對教師和學生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面能力，全面促進教育教學質(zhì)量的更快提高作為首要任務。
二、具體工作內(nèi)容
1、反思不足，找出差距，制定各項計劃。
開學初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學科切實可行的教育教學計劃。要求每位教師的計劃必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要取得的收效。教導處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學工作能在保障中進行。
2、加強教師學習，提高教師整體素質(zhì)。
提高教學質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學習，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，以便為自己今后的教學提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學習，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學中的不足，促進教學技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。
3、嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學過程。
本學期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務實、不斷創(chuàng)新的工作作風，切實加強對教學過程的嚴格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，及時加強對落后學生的管理和輔導。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學生作業(yè)要認真對待，力求科學、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立“有效教學”意識，努力提高個人教學效果。
4、加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。
加強課堂教學后的反思，教學反思可從以下幾方面撰寫：
①記錄教學成功的地方；
②記錄教學遺憾的地方；
③記錄教學機智的地方；
④記錄學生獨特的見解；
⑤再教設計等。
5、搞好校本教研。
差生是影響機體教學成績的一個難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務來抓，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處。
努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分調(diào)動學校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新對學生的品德教育，培養(yǎng)學生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學生用于進行道德實踐活動，教師要及時手機記錄學生的活動成果，力求體現(xiàn)學校的品位與特色。
6、規(guī)范教學常規(guī)是教育教學質(zhì)量提高的基礎(chǔ)
（1）建立合理的教學常規(guī)工作制度
教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度，就有了方向。
（2）落實量化考核方案，嚴格檢查
制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的`工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。
7、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學質(zhì)量提高的根本
（1）教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學校工作的難點和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學工作。政府、教育主管部門和學校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。
（2）學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調(diào)動也非常重要。學生積極性的調(diào)動，有學校育人氛圍的創(chuàng)造、學校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導是關(guān)鍵。教師應從學生學習興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學生的吸引力，努力豐富教學內(nèi)容、教學形式、教學方法，以適應學生的心理，促使學生樂學、思學。學生學習積極性提高了，學習勁頭大了，學習成績就提高了。
8、積極爭取家長的支持
家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發(fā)展的重要因素。
學校要開展家長課堂，對學生家長進行培訓。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導教育學生。各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯(lián)系。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學生。
教學質(zhì)量的提高，來源于學校、社會、家庭的友好配合，來源于領(lǐng)導、教師、家長、學生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學質(zhì)量才會有大幅度的提高。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 2
一、指導思想：
堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學質(zhì)量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校。
二、工作要點：
1、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。
2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。
3、加強教學常規(guī)管理，促進制度建設。
4、推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。
5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。
三、工作措施
（一）強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實施水平。
質(zhì)量是學校辦學的生命線，實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務。
1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。
一是要全面落實教學常規(guī)要求。
切實提高教學準備、課堂教學、學科作業(yè)、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著力突出“研究”；嚴把課堂教學關(guān)，著力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著力突出“精細”；嚴把輔導關(guān)，著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。
二是要大力加強有效課堂建設。
切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。
三是要積極推進校本教研。
建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強“問題即課題，教學即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。
2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術(shù)教育，豐富學生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生藝術(shù)表演的技能水平。
（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平
1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。
2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的.讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經(jīng)驗，開闊視野。
（三）強化精細化管理，著力提升教學管理水平
1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學管理要從小處開始，從細節(jié)處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規(guī)范，抓好后勤人員的服務規(guī)范和服務質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。
2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。
（四）抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量，著力提升群眾滿意度
1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。
2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進行研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學思想；三要經(jīng)常化，使考試內(nèi)容落實到教學的每個階段、每個環(huán)節(jié)。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 3
一、學情分析
五年級現(xiàn)有學生16人，男生12人，女生4人。多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用，這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的'作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。
教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三、教學措施
1.結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
（2）重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。
結(jié)合教學內(nèi)容，數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 4
一、指導思想
以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導，以全面提升學校教學質(zhì)量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學質(zhì)量的新局面。
二、工作思路
圍繞一個核心，確立目標，嚴抓三項制度，落實四項工作。
1、一個核心：以教學工作為核心，高舉教學質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰(zhàn)，提高教學質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中。
2、兩大目標：一是整體提升，力爭使我校注要學科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進入全市中游水平，各學科競賽成績要有明顯提高。
3、三項制度：即質(zhì)量問責制度、教學成績獎懲制度、行政聽課制度。
4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。
三、具體措施
1、全面動員、強化意識
在總結(jié)上學期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學校在教學質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中。新班子組成后，早開學初召開的.教學工作會、畢業(yè)班教學工作會和教研組工作會的基礎(chǔ)上，進行再動員、再部署，安排本學期的質(zhì)量摸底監(jiān)測和各科競賽活動，培養(yǎng)良好的學風。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。
2、質(zhì)量問責，強化管理
學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的高低是衡量一所學校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領(lǐng)導的質(zhì)量意識，提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤，表現(xiàn)副校長具體分管，教導處組織落實。在此基礎(chǔ)上，學校實行質(zhì)量問責，把教師按年段分組，從上到下，逐級明確質(zhì)量責任，上至分管教學副校長、主任；下至年段教研組長、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。
3、“推門聽課”深入課堂
為了加大對課堂教學的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。
4、關(guān)注教育教學流程管理
備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導是課堂教學工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學流程檢查制度。由教導處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導記實。全面提升學生的學習質(zhì)量。
5、突出重點，抓好“月考”
質(zhì)量調(diào)研是促進教學工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果，我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點：一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復習工作和模擬應考工作，確保我校教學質(zhì)量的全面提升。
6、開展各種形式的學習競賽活動。
為配合“月考”制度的開展，本學期計劃開展各年段、各主要學科的競賽活動，選拔和培養(yǎng)各學科的優(yōu)秀學生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和科學的學習方法，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標，鼓勵學生積極參加學科學習活動培養(yǎng)學生自學、自悟和創(chuàng)新能力。
7、活躍教研、狠抓業(yè)務
加強教學研究，重視師資的培訓，開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動，鼓勵教師走出去學習各種先進的教育教學方法。研究先進的教學模式，開展信息技術(shù)與各學科的整合，充分；利用信息技術(shù)提高教學質(zhì)量。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 5
一、指導思想
為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、輔導目標
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體內(nèi)容
1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，習得學習方法，激發(fā)孩子形成并明確學習的終極目標。
2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動地學習、探索、研究，進而對課文做全面地了解。
3、進行大量的課外閱讀，做，寫讀書心得。
四、具體措施
1、成立“學校前20%學生能力提升工作”領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：各班主任
2、引導優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
3、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的'課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
4、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
5、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
6、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
7、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
8、在前20%中挑選出尖子學生參加區(qū)“四小家”評比。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 6
一、引言
教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是教師工作的核心。為了進一步提升我校的教育教學質(zhì)量，特制定本計劃，旨在通過一系列措施，提高教師的教學能力和水平，促進學生的全面發(fā)展。
二、目標
提升教師的教學理念和方法，使其更加符合現(xiàn)代教育的要求。
加強教師的專業(yè)知識和技能，提高教學水平。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的.全面發(fā)展。
三、措施
加強教師培訓：定期組織教師參加各類培訓和學習活動，包括教學理論、教學方法、教育技術(shù)等方面的培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
開展教學研討：鼓勵教師之間進行教學研討和交流，分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討解決教學中遇到的問題，形成互助合作的教學氛圍。
實施分層教學：根據(jù)學生的實際情況和學習需求，實施分層教學，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和教學方法，提高教學效果。
加強實踐教學：注重實踐教學環(huán)節(jié)，增加實驗、實訓、實習等實踐教學活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
完善評價體系：建立科學、合理的評價體系，對教師的教學質(zhì)量進行客觀、公正的評價，激勵教師不斷提高教學水平。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導，確保計劃的順利實施。
加大投入，為教師提供必要的培訓和學習資源。
建立激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
五、總結(jié)
本計劃的實施將有助于提高我校的教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，不斷完善計劃，為實現(xiàn)我校的教育目標而努力奮斗。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 7
一、背景
隨著教育改革的不斷深入，提高教育教學質(zhì)量已成為學校發(fā)展的核心任務。為了進一步提升我校的教育教學質(zhì)量，特制定本計劃，旨在通過一系列措施，提高教師的教學能力和水平，促進學生的全面發(fā)展。
二、目標
提高教師的教學理念和方法，使其更加符合現(xiàn)代教育的要求。
加強教師的專業(yè)知識和技能，提高教學水平。
培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。
三、措施
加強教師培訓：定期組織教師參加各類培訓和學習活動，包括教學理論、教學方法、教育技術(shù)等方面的培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，鼓勵教師自主學習，不斷提升自己的知識水平。
開展教學觀摩：組織教師進行教學觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，學習先進的教學方法和經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
實施個性化教學：根據(jù)學生的實際情況和學習需求，實施個性化教學，針對不同層次的.學生制定不同的教學計劃和教學方法，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
加強教學評估：建立科學、合理的教學評估體系，對教師的教學質(zhì)量進行客觀、公正的評價。通過評估結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，并采取有效的措施進行改進。
加強家校合作：加強學校與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。通過家長會、家訪等方式，了解學生的學習情況和家庭背景，為教學提供有針對性的建議和支持。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導，確保計劃的順利實施。
加大投入，為教師提供必要的培訓和學習資源。
建立激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
五、總結(jié)
本計劃的實施將有助于提高我校的教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，不斷完善計劃，為實現(xiàn)我校的教育目標而努力奮斗。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃 8
一、指導思想
以提高教育教學質(zhì)量為核心，以提升教師教學能力和水平為重點，以促進學生全面發(fā)展為目標，制定本計劃。
二、目標
提高教師的教學理念和方法，使其更加符合現(xiàn)代教育的要求。
加強教師的專業(yè)知識和技能，提高教學水平。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
三、具體措施
加強教師培訓：定期組織教師參加各類培訓和學習活動，包括教學理論、教學方法、教育技術(shù)等方面的培訓。同時，鼓勵教師參加學術(shù)交流活動，了解最新的教育理念和教學方法。
開展教學研討：建立教學研討機制，鼓勵教師之間進行教學研討和交流。通過集體備課、教學觀摩、教學反思等方式，共同探討解決教學中遇到的問題，提高教學效果。
實施分層教學：根據(jù)學生的實際情況和學習需求，實施分層教學。針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和教學方法，確保每個學生都能在適合自己的教學環(huán)境中得到發(fā)展。
加強實踐教學：注重實踐教學環(huán)節(jié)，增加實驗、實訓、實習等實踐教學活動。通過實踐教學，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
完善評價體系：建立科學、合理的評價體系，對教師的教學質(zhì)量進行客觀、公正的.評價。同時，鼓勵學生參與評價過程，提高學生的自我評價能力和自主學習能力。
加強師德師風建設：加強教師的職業(yè)道德教育，樹立良好的師德師風。通過師德師風建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和責任感，為學生的成長和發(fā)展提供有力的保障。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導，確保計劃的順利實施。
加大投入，為教師提供必要的培訓和學習資源。
建立激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
加強家校合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。
五、總結(jié)
本計劃的實施將有助于提高我校的教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，不斷完善計劃，為實現(xiàn)我校的教育目標而努力奮斗。同時，我們也希望廣大教師能夠積極參與計劃的實施過程，共同為提高教育教學質(zhì)量貢獻自己的力量。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃一
一、背景與目標
隨著教育改革的不斷深入，提高教育教學質(zhì)量已成為學校發(fā)展的核心任務。本計劃旨在通過一系列措施，全面提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進而提高教育教學質(zhì)量。
二、主要措施
加強教師培訓：定期組織教師參加專業(yè)培訓，包括教學理念、教學方法、教育技術(shù)等方面的學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
優(yōu)化課程設置：根據(jù)學生的學習需求和興趣，優(yōu)化課程設置，增加實踐性和創(chuàng)新性課程，提高學生的綜合素質(zhì)。
強化教學管理：建立健全教學管理制度，加強對教學過程的監(jiān)督和管理，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
推進教育信息化：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推進教育信息化進程，提高教學效率和質(zhì)量。
三、實施步驟
制定詳細的培訓計劃，明確培訓內(nèi)容和時間。
組織教師參加各類培訓活動，鼓勵教師自主學習和交流。
對課程設置進行調(diào)研和分析，根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行優(yōu)化調(diào)整。
建立完善的.教學管理制度，加強對教學過程的監(jiān)督和評估。
推廣使用信息技術(shù)手段，提高教學效果和學生的學習體驗。
四、預期效果
通過本計劃的實施，預計能夠全面提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課程設置，提高教學管理水平，推進教育信息化進程，進而提高教育教學質(zhì)量。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃二
一、指導思想
以教育科學發(fā)展觀為指導，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以加強教師隊伍建設為基礎(chǔ)，以深化教學改革為動力，全面推進教育教學質(zhì)量提升工作。
二、工作目標
提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。
加強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。
建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控和評估體系。
三、主要措施
加強師資隊伍建設：通過引進優(yōu)秀人才、培養(yǎng)現(xiàn)有教師等方式，加強師資隊伍建設，提高教師的`專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
深化教學改革：推進課程改革，優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和實踐能力。
加強教學質(zhì)量監(jiān)控：建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，定期對教學質(zhì)量進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進行改進。
促進教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加各類學術(shù)交流和研討活動，提升教師的學術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導，明確工作職責和分工。
提供經(jīng)費保障，支持教師培訓、教學改革等工作的開展。
建立激勵機制，對在教學工作中表現(xiàn)突出的教師進行表彰和獎勵。
教師教育教學質(zhì)量提升計劃三
一、現(xiàn)狀分析
當前，學校教育教學質(zhì)量面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學理念相對落后、教學方法單一、學生學習積極性不高等問題。為了提升教育教學質(zhì)量，需要制定針對性的提升計劃。
二、提升策略
更新教學理念：組織教師學習先進的教學理念，如以學生為中心、注重實踐和創(chuàng)新等，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學效果。
改進教學方法：鼓勵教師采用多種教學方法，如案例教學、項目式教學等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，加強課堂教學管理，提高教學效率。
加強師資培訓：定期組織教師參加校內(nèi)外培訓活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，鼓勵教師自主學習和交流，不斷拓寬知識視野。
完善評價體系：建立健全教學評價體系，包括學生評價、同行評價、自我評價等，全面反映教師的教學水平和教學質(zhì)量。同時，將評價結(jié)果作為教師晉升、獎勵的重要依據(jù)。
三、實施步驟
對當前教學質(zhì)量進行全面調(diào)研和分析，明確存在的問題和不足。
制定針對性的提升策略和實施計劃，明確工作目標和任務分工。
加強組織領(lǐng)導和經(jīng)費保障，確保提升計劃的`順利實施。
定期對提升計劃的實施情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進行改進。
四、預期成果
通過本計劃的實施，預計能夠更新教師的教學理念，改進教學方法，提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)；同時，加強師資培訓和完善評價體系，為提升教育教學質(zhì)量提供有力保障。
【教師教育教學質(zhì)量提升計劃】相關(guān)文章：
教育教學質(zhì)量提升計劃07-08
教育教學質(zhì)量再提升計劃06-20
教師教學質(zhì)量提升計劃07-08
教育教學質(zhì)量提升方案10-28
提升教育教學質(zhì)量方案12-07
教育教學質(zhì)量提升方案09-04
2022教師教學質(zhì)量提升計劃05-27