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二年級數學教學工作計劃

時間:2023-01-15 14:29:34 教學計劃 我要投稿

二年級數學教學工作計劃通用15篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的二年級數學教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

二年級數學教學工作計劃通用15篇

二年級數學教學工作計劃1

  本學期我執教二年級兩個班的數學,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析

  (一)教學內容

  本學期教材的主要內容是:100以內的加、減法的筆算,長度單位,表內乘法,認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  (二)教學目標

  知識和技能方面

  1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、對于長度單位厘米和米有初步的認識,初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

  三、數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據,描繪現實世界中的簡單現象。

  2、初步了解統計的`意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

小學二年級數學上學期教學工作計劃2

  為了更好地為二年級的學生進行數學課程的教學,在進行之前都制定了一份較為簡單詳細的工作計劃。

  一、學生情況分析

  二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析

  本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

  表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型,從而使學生理解除法的含義。

  萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內容,讓學生進一步學習根據具體情況,運用估算解決實際問題。

  解決問題主要包括了兩個方面的內容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內容,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的意義,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

  三、教學措施

  1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。

  4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。

  (1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的能力得到進一步提高。

  (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結。

二年級數學教學工作計劃2

  一、教學內容

  這冊教材包括下面一些內容:解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法(一)、統計、找規律、總復習等。

  二、教學目標

  1、認識認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

  2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的`收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  三、學生基本情況分析

  二年級的孩子在經過一年半的學習生活后,已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。

  四、主要措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。

  4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。

  5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,充分利用教具和學具進行直觀教學,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。Www.ShuxueBA.com

  8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。

  9、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、課時安排:

  (一)、解決問題4課時

  (二)、表內除法13課時

  1、除法的初步認識

  平均分2課時

  除法3課時

  2、用2---6的乘法口訣求商 7課時

  整理和復習1課時

  (三)、圖形和變換4課時

  剪一剪1課時

  (四)、表內除法(二)9課時

  用7、8、9的乘法口訣求商3課時

  解決問題 4課時

  整理和復習2課時

  (五)、萬以內數的認識8課時

  (六)、克與千克2課時

  (七)、萬以內的加法和減法(1) 7課時

  (八)、統計3課時

  (九)、找規律 4課時

  (十)、總復習 4課時

二年級數學教學工作計劃3

  一.指導思想

  遵循教育方針,本著以人為本的原則,以學校計劃為主線,為全面 有 效的提高學生成績,培養學生分析問題 解決問題的能力,深入推進教學改革,轉變傳統觀念,探索一條高效,符合學情的教學之路。

  二.工作設想

  基于學生基礎較差,不學。厭學思想,結合現實情況,做出如下設想:

  1.提高學生學習興趣,讓學生由厭學變為樂學

  2.多與學生談心,給學生鼓勁

  3.培養學習方法,制訂學習目標

  4. 精備精講,勤批作業

  5.善于管理,講究實效

  三.采取措施

  1.認真分析學生特點,總結成功經驗,探索新路子,找到適合學情的.方法,恰當的教學模式。

  2.結合學生作業,上課提問情況,有針對性的講解,輔導,讓學生真正學活學會

  3.以學生自學為主,教師作導演,作解說,作觀眾,能讓學生說的自己堅決不說

  4.作好周測 月測 ,及時總結

  四.預計效果

  通過師生共同努力,讓學生有一個大幅度的提高,爭取在期末聯考中取得好成績,達到預期目標。

二年級數學教學工作計劃4

  一、學生情況分析

  本學期我擔任二年級二班、四班的數學,學生通過一個學年的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好,本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。

  二、教學目標

  1、數與代數

  第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

  第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經歷使用人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業。在購物的情境中,認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的相互關系,學會付錢,找錢,感受付錢策略的多樣性,能解決簡單的實際問題。

  第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  第五單元“2——5的乘法口訣”,第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  第二單元“購物”。學生通過購物,進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。

  2。圖形與幾何

  第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發展空間概念。

  第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

  三、教學重難點

  教學重點:

  1、從具體的情境中抽象出乘法算式的`過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3、學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  四、教學措施:

  1、培養學生學習數學的愿望,創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發展學生的數感和符號感。

  2、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。

  3、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

  4、在整理與復習中,注重培養學生回顧與反思的學習能力。

  5、重視對學生數學學習過程的評價,對學生發現問題和解決問題能力的評價。

  6、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

  五、課時安排:

  1、加與減 —— 7課時

  2、購物 ———— 3課時

  3、數一數與乘法 ——5課時

  4、圖形的變化 ————2課時

  5、2——5的乘法口訣 —— 8課時

  整理與復習 ——————2課時

  6、測量 ———— 6課時

  7、分一分與除法 ———12課時

  8、6——9的乘法口訣 —— 4課時

  數學好玩 —— 2課時

  9、除法 ———— 5課時

  總復習 ———— 4課時

二年級數學教學工作計劃5

  一、班級情況分析

  本班共有學生44人,男生19人,女生25人。一年來學生基本養成了良好的學習習慣,大部分小朋友上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣,經常上課開小差,作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生,我們應該更注重學習方法的培養,讓學生體驗合作探究的樂趣,進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力,體驗數學知識的有用性,從而更加喜愛數學這門學科。

  二、教材分析

  本冊教材的教學內容有:一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。

  教學重點是表內乘法和相應的除法,這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

  三、總體目標

  根據數學學科特點,遵循學生學習數學的心理規律,從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

  四、具體目標

  (一)數與代數。

  1.通過“數一數”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系;學會用除法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  4.經過“時、分、秒”的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的`時間,并能說出經過的時間。

  (二)間與圖形。

  1.體驗從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間觀念。

  2.能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展空間觀念。

  (三)統計與概率。

  進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實踐活動。

  在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中,運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗,發展解決問題和運用數學進行思考的能力,感受數學之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中,發展數學學習的興趣和自信心。

  五、教學措施

  1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

  2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如:組織學生進行“數一數”的活動,幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

  3.導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

  4.培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯系。

  5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教?和相關思想的滲透。

  6.造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。

二年級數學教學工作計劃6

  新學期伊始,為了順利地進行下一步的工作,也為了更好地完成本學期的工作任務,確保學生的成績進一步提高,特制定此學科工作計劃:

  一、學情分析。

  我班現有學生30人.對于學生來講,雖然已經歷適應小學課堂教學,但仍有大部分同學無意注意占主導地位,為了逐步實現形象思維向抽象邏輯思維的轉變,激發學生學習欲望,從興趣入手,提倡自主、合作、探究的學習方式、培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習,生活和工作奠定良好的基礎。

  二、本學期的教學要求。

  (一)認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。

  (二)會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

  (三)知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商。

  (四)初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  (五)會辨認銳角、鈍角;初步感知平穩、旋轉的現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  (六)認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量概念,知道1千克=1000克。

  (七)了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  (八)會探索給定圖表或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及理解的能力。

  (九)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學習數學的.信心。

  (十)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  (十一)通過實踐活動體驗數學日常生活的密切聯系。

  三、教材的重、難點分析。

  1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。

  表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,在計算時都要分成若干個一位數除以一位數,因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  成以內數的認識,學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材,通過教學讓學生感受大數與他人交流,逐步形成良好的數感。

  2、本冊的教學難點是用數學解決問題。

  解決問題中在學習了一些數與計算知識后,結合現實生活的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題的能力的教學目標,有著十分重要的意義。

  四、教學任務、達標情況。

  本冊教學內容:表內除法、統計、數學廣角等。

  爭取在本學期使學生全面發展,進一步提高計算能力,實踐能力和運用數學知識解決問題的能力,及格率達100%,優秀率達97%。

  五、培優輔差。

  一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優缺點,所以教師應深入細致地做好輔導工作,既包括精心做好優等生的培養工作,又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。只有心中裝滿全體學生。認真細致的做好學生的輔導工作,這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發展,有所提高,讓班集體永保積極向前的活力。

  六、特長生培養。

  觀察發現學生的特長,培養其學生的特長發展,使其學生全面發展。如畫畫,發揮其特長,創造展示的機會。使學生增強自信心,激發學習興趣。

  七、滲透德育目標。

  (一)養成良好的學習習慣,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民,提高全民族的素質。

  (二)在學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。

  (三)培養愛國主義情感,提高其能力,逐步形成其積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  八、具體措施。

  (一)通過正面引導使學生樹立明確的學習目的,端正學習態度,樹立學習榜樣,使學生學有榜樣。

  (二)講練結合,改進教法,堅持讀寫結合原則,一課一練,一單元一測試。掌握學生實際情況,補救有效措施。

  (三)注意學法指導,培養自學能力。

  (四)做好查缺補漏工作,努力做到學新、溫故和補漏結合。

  (五)精心備課,因材施教。

  (六)發揮家長配合作用,互通情報,有目的的幫助學生不斷進步。

  (七)樹立學習標兵,以好幫差,在扶好優生的同時,重點培養中等生,輔導好差等生(學困生)。<

二年級數學教學工作計劃7

  一、指導思想

  以小學數學新課程標準為指導,培養學生的實踐能力和創新意識,提高學生的數學應用能力,讓每一個學生都能愉快地學習數學。

  二、學生分析

  學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

  教材分析

  三、教材分析

  1、教材內容

  這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,數學廣角—推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

  2、教學要求

  (1)認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數為順序,會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內的數的大小;理解并認識萬以內的近似數;

  初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

  (2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關系,能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法;

  (3)初步認識軸對稱現象,初步感知平移、旋轉現象;

  認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量概念,知道1千克=1000克;

  (4)初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識簡單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

  初步形成觀察、分析及推理的能力;

  (5)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心;

  (6)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣;

  (7)通過實踐活動,經歷自主探究、合作交流的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  3、教學重、難點

  表內除法、萬以內數的'加法和減法、以及克和千克。

  4、課時進度安排

  周次

  日期

  內容安排

  第一周

  2月24日—3月2日

  數據收集和整理

  第二周

  3月3日—3月9日

  表內除法(一):平均分、除法

  第三周

  3月10日—3月16日

  表內除法(一):用2—6的乘法口訣求商

  第四周

  3月17日—3月23日

  圖形的運動

  第五周

  3月24日—3月30日

  表內除法(二):用7—9的乘法口訣求商

  第六周

  3月31日—4月6日

  表內除法(二):解決問題

  第七周

  4月7日—4月13日

  兩步式題的混合運算,解決問題

  第八周

  4月14日—4月20日

  有余數的除法

  第九周

  4月21日—4月27日

  解決有余數除法問題,小小設計師

  第十周

  4月28日—5月4日

  五一假

  第十一周

  5月5日—5月11日

  期中復習檢測

  第十二周

  5月12日—5月18日

  萬以內數的認識:1000以內數的認識。

  第十三周

  5月19日—5月25日

  萬以內數的認識:10000以內數的認識。

  第十四周

  5月26日—6月1日

  萬以內數的認識:整百整千數的加減法。

  第十五周

  6月2日—6月8日

  可和千克,數學廣角。

  第十六周

  6月9日—6月15日

  分單元復習

  第十七周

  6月16日—6月22日

  分單元復習

  第十八周

  6月23日—6月29日

  期末總復習

  第十九周

  6月30日—7月6日

  期末總復習

  第二十周

  7月7日—7月13日

  期末檢測

  四、教學措施

  1、認真學習研究《新課標》,研讀教材并創造性的使用教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量……

  2、積極參加學校組織的各項業務學習活動,并能與教學相結合。加強新教學方法的研究,向40分鐘要效率,面向全體學生,給學生以充分地關懷,使他們體會到學數學的樂趣。

  3、加強口算練習,鼓勵算法多樣性。

  4、結合教材和生活實際培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。養成獨立思考、克服困難的精神。

  5、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。重點抓好學困生的輔導工作

  6、定期進行測試,及時反饋總結。

  7、長期抓學生認真作業,書寫整潔的良好習慣。

二年級數學教學工作計劃8

  教學目的要求:

  一、知識與技能領域

  1、經歷從日常生活中抽象出數的過程,結合具體情景認識萬以內的數,能認、讀寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或者事物的順序與位置

  2、能夠用符號和詞語來描述萬以內的數的大小,能結合具體情景感受大數的意義,并能估計數的大小。

  3、能計算三位數的加法和減法,能結合具體情景進行估算

  4、能認識鐘表,能在時間活動中體會時分秒的長短,能結合具體情景計算簡單的經過時間

  5、經歷主觀認識簡單平面圖形的過程,通過觀察,操作,能用自己的語言描述長方形,正方形的特征,會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

  6、會進行除法的豎式計算,能計算有余數的除法。

  7、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,回進行簡單的換算,會恰當選擇長度單位,能估計一些物體的長度

  8、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能。

  二、數學思考領域

  1、在萬以內數的認識中能借助生活經驗,對有關的數字信息作出解釋,并初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象,能結合具體的估算情景,解釋估算的過程。

  2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發展空間觀念。

  3、在解決問題,探索規律的過程中,能進行簡單的,有條理的思考。

  4、能根據統計圖表提取有用的信息,并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。

  三、解決問題領域

  1、能在老師的指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

  2、能通過具體的問題情景,了解解決問題策略的多樣化,并有與同伴合作解決問題的體驗。

  3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經過。

  四、情感與態度領域

  1、在他人幫助下,對與數學有關的信息有好奇心,能積極參與和探索規律。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功體驗。

  3、在數學學習中,經歷觀察操作歸納等學習數學的.過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能發現數學活動中的錯誤并及時改正。

  本冊教材重難點:

  萬以內數的認識和三位數的加法和減法

  本冊提高質量的主要措施:

  1、認真鉆研教材、大綱和課標,結合教學實際備好教案。

  2、上課前結合學生實際情況做好備課,并且作好課前準備,講練結合,把新的教學理念運用與教學之中。

  3、教學中注意應用情景教學,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。

  4、教學中培養學生的實際動手操作能力,讓學生在動手的過程中自己發現問題,解決問題。

  5、注重學生學習習慣的培養。

  6、練習過程不能單調,注意練習的形式多樣話,要進行大量的變式練習。

  7、每周進行周末練習。

  8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

  9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,幫助他們克服學習中的困難,還可以進行一幫一的活動。

  10、對學生的雙基進行落實。

  周次進度周次進度

  第1周1———7頁第11周期中考試

  第2周8———20頁第12周86——93頁

  第3周21—30頁第13周94—99頁

  第4周31—38頁第14周100—104頁

  第5周39—44頁第15周期末復習

  第6周45—55頁第16周期末復習

  第7周56—61頁第17周綜合復習

  第8周62—68頁第18周綜合復習

  第9周69—78頁第19周綜合復習

  第10周79—85頁第20周期末考試

二年級數學教學工作計劃9

  本學期我擔任二(1)、(2)班的數學教學工作,為了讓自己的工作更加盡善盡美,根據學校工作計劃的總體部署,結合自己的工作實際,我特定以下工作計劃。

  一、學生情況分析

  二(1)班有學生50人,二(2)班有學生50人。大部分孩子的學習習慣都較好,孩子們在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上,培養學生小組合作,引導學生獨立思考與合作交流,使不同的學生得到不同的發展。

  二、教學目標

  1.數與代數

  第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

  第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的'過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  第二單元“購物”。學生通過購物,進一步認識數學與生活的聯系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。

  2.圖形與幾何

  第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發展空間概念。

  第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

  3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數學的無處不在,進一步激發了學生學習數學的熱情。

  三、教學重難點

  教學重點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  四、教學措施

  1.力爭落實“先學后教,少教多學”,從整體上把握教學目標。

  2.要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  4.要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  5.要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  6.要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7.要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8.要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、課時安排

  1.加與減 ---------------------------------- 7課時

  2.購物 ------------------------------------ 4課時

  3.數一數與乘法 ---------------------------- 5課時

  4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

  5.2—5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

  整理與復習-------------------------------- 2課時

  6.測量 ------------------------------------ 6課時

  7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

  8.6—9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

  數學好玩---------------------------------- 2課時

  9.除法 ------------------------------------ 5課時

  總復習------------------------------------ 4課時

二年級數學教學工作計劃10

  這學期我擔任二(5)、(6)班的數學教學工作,為了讓自己的工作更加盡善盡美,根據學校工作計劃的總體部署,結合自己的工作實際,我特定以下工作計劃。

  一.學生情況分析

  二(5)班有學生50人,二()6)班有學生50人。經過一年的時間,大部分孩子養成了較好的學習習慣,對數學學習有了粗淺的認識,基本知識與技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上,培養學生小組合作,引導學生獨立思考與合作交流,使不同的學生得到不同的發展。

  二.教學目標

  1.數與代數

  第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

  第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的'習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  第二單元“購物”。學生通過購物,進一步認識數學與生活的聯系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。

  2.圖形與幾何

  第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發展空間概念。

  第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

  3.綜合與實踐

  本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數學的無處不在,進一步激發了學生學習數學的熱情。

  三、教學重難點

  教學重點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  四.教學措施

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平。

  2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

  3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

二年級數學教學工作計劃11

  一、班級情況分析

  二(1)班的學生23人,相對調皮了一些。但大多數學生已養成良好的學習習慣,能認真聽講,及時完成作業。數學方面冒尖的孩子較少,后進生比較少。已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講,及時上交作業,檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。

  二、教材分析

  1、數與代數領域

  認數方面:千以內數的認識,對千以內數的認識,有助于數感的培養。

  運算方面:有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義,也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減。具備學習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法、三位數的認識)。已經學會解決一步計算的實際問題,并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。

  2、空間與圖形領域

  確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發展空間觀念。與學生的實際生活聯系緊密,可以發展學生積極的學習情感。

  測量方面:認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

  圖形的認識方面:認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的'基礎上學習的,認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

  3、統計與概率領域

  數據統計方面:簡單的統計表、不同分類進行統計。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統計表表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統計數據。

  4、實踐活動領域

  實踐活動安排有兩種類型:

  操作實踐型:測定方向

  問題研究型:你能跳多遠

  主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題,感受數學的應用與價值。體會數學與現實世界的聯系,發展學生的數學意識。培養學生探索問題的意識和解決問題的能力。

  三、教學目標

  1、知識技能方面

  (1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,理解余數的含義,理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法,會列豎式計算有余數的除法。

  (2)生活實際并通過學具操作,認識百位和千位,理解三位數的意義,會讀、寫千以內的數,會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數,整百數加整十數及相應的減法,會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。

  (3)兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法,掌握計算要領,并會估計得數大約是幾百,會對加、減計算進行驗算。

  (4)經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數,會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

  (5)能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

  (6)通過有效的學習活動,在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,能看懂、會設計簡單的線路圖。

  (7)結合生活情境認識角,知道角的頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會辨認銳角與鈍角。

  (8)在測量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。

  (9)經歷統計活動的過程,學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,收集整理表格,獲得有意義的信息。

  (10)知道填表格和描方塊都是表現統計結果的方法,會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想、預測。

  2、數學思考方面

  (1)運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象,認識一些比較簡單的規律,在這些活動中繼續發展數感、符號感和抽象思維。

  (2)通過觀察物體和觀察生活環境豐富對圖形和現實空間的認識,繼續發展空間觀念和形象思維。

  (3)在熟悉的生活環境中,參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,繼續發展統計觀念。

  (4)為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程,繼續發展推理能力,學習有條理地、清楚地講述自己的思考。

  3、解決問題方面

  (1)在教師的組織和指導下,從日常社會貨中發現并提出簡單的數學問題。

  (2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,感受解決問題往往有不同的方法。

  (3)在教師指導下初步學習反思和評價。

  (4)與同伴的合作交流中,體會合作的益處,增強參與合作交流的積極性。

  4、情感與態度方面

  (1)從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系,初步了解可以用數和形來描述某些現象。初步具有愿意接近數學的態度,學習數學的愿望,學好數學的信息。

  (2)經歷數學學習活動過程,體驗數學思考的合理性。

  四、教學重、難點

  1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算。

  2、認識計數單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系,學會比較數的大小,掌握萬以內的數位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內的數。

  3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。

  4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克,掌握相鄰單位間的進率,學會簡單的轉化。直觀認識直線和線段,會量線段的長度,會畫指定長度的線段。

  五、提高教學質量的措施

  1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

  2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如:組織學生進行“數一數”的活動,幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

  3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

  4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯系。

  5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

  6、創造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

  7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

二年級數學教學工作計劃12

  一、教材分析

  教材包括以下內容:認識長度單位厘米和米的認識、 100以內的加、減法筆算,表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。

  計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法,在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以內的加、減法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時,100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系,也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  “數學廣角”是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  二、學情分析

  我執教的兩個班級共有86名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有相對的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  三、教學目標

  1.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段,會量整厘米線段的長度, 初步學會畫線段。

  2.掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘

  4. 初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫角和直角。

  5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象。

  6.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  7.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心

  8.建立時間觀念,養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  9.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、教學重點:

  100以內的加、減法筆算和表內乘法。

  五、教學措施:

  1.筆算教學與解決問題教學有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養學生解決問題的能力,形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現實背景中,使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題,使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程,也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識,獲得用數學的成功體驗,逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。

  2.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。

  讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中,獲得關于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關系,形成和發展良好的空間觀念。讓學生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,并借助圖形表象進行推理,培養初步的空間觀念。

  3.表內乘法教學體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性,體現了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上,從直觀到抽象,引導學生理解乘法的含義,知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動,心情愉快的.記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學,乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排,不僅可以加深學生對乘法含義的理解,有更多的機會練習乘法計算,更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處,如何用,從而逐步培養學生應用數學的意識,發展解決問題的能力。

  4.結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。結合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準確的計算或精確的結果,而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。

  5.注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。 注意從學生的已有知識和經驗出發,利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識。

  6.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望,發現、欣賞數學美的意識。

二年級數學教學工作計劃13

  一、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

  二、學情分析

  我執教的兩個班級共有88名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有相對的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的'差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  三、教材分析

  教材包括以下內容:認識長度單位厘米和米的認識、 100以內的加、減法筆算,表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。

  計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法,在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以內的加、減法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時,100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系,也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  “數學廣角”是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  四、教學重點:100以內的加、減法筆算和表內乘法。

  五、全冊課時安排(約60課時)

二年級數學教學工作計劃14

  一、班級情況分析:

  本班共有學生40名,其中男生22名,女生18名。通過一年的學習,大部分學生們都養成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫,聽課不專心,作業不按時完成,學習習慣和學習態度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面這些內容:100以內的加、減法筆算,表內乘法,認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  在量的計算方面,本冊教材出現厘米和米的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學會用直尺量物體的長度。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現象等教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  在統計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當二的條形統計圖,讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

  “數學廣角”是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  三、本學期教學總的要求

  1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、教學措施

  1、教師認真學習新課程標準、多鉆研教材,認真備課、上課,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

  2、抓好“雙基”教學。

  筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養學生解決問題的能力,形成應用意識。

  提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。讓學生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的`特征,并借助圖形表象進行推理,培養初步的空間觀念。

  表內乘法教學體現知識的形成,加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣,能用乘法訣進行乘法計算。

  結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

  滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望,發現、欣賞數學美的意識。

  3、培養學生良好的學習習慣。

  4、抓好培優補差工作。利用課余時間做好優、差生的輔導工作,讓優生更優,差生脫差。

  5、做好“家校通”工作,讓家長與學校互相配合,做好學生的教育工作。

  五、課時安排:

  內容 課時

  一、長度單位 4課時

  二、100以內的加法和減法(二) 14課時

  1、兩位數加兩位數 (3課時)

  2、兩位數減兩位數 (5課時)

  3、連加、連減和加減混合 (4課時)

  4、整理和復習 (1課時)

  5、我長高了 (1課時)

  三、角的初步認識 2課時

  四、表內乘法(一) 13課時

  1、乘法的初步認識 (3課時)

  2、2-6的乘法口訣:

  5的乘法口訣 (2課時)

  2、3、4的乘法口訣 (4課時)

  6的乘法口訣 (3課時)

  3、整理和復習 (1課時)

  五、觀察物體 4課時

  六、表內乘法(二) 13課時+1課時

  1、7的乘法口訣 (5課時)

  2、8的乘法口訣 (3課時)

  3、9的乘法口訣 (4課時)

  4、整理和復習 (1課時)

  看一看擺一擺 (1課時)

  七、統計 3課時

  八、數學廣角 2課時

  九、總復習 4課時

二年級數學教學工作計劃15

  一、班級分析:

  本班同學共32人,18名男孩,14名女孩。二年級的孩子在經過一年的數學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析:

  本學期教材內容包括下面一些內容:數一數與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測、數學廣角和數學實踐活動等。

  三、本學期教學的主要目的要求:

  (一)、知識和技能方面:

  1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。

  4、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。

  6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的`學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。

  7、統計與概率:第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。

  8、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。

  (二)、數學思考方面:

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  (三)、解決問題方面:

  1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)、情感與態度方面:

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、教學的重點、難點

  教學重點:乘法口訣、除法

  教學難點:乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

  六、課時安排:

  1.數一數與乘法-------------5課時

  2.乘法口訣(一)------------10課時

  3.觀察物體--------------4課時

  4.分一分與除法――――――13課時

  5.方向與位置――――――4課時

  6.乘法口訣(二)――――――7課時

  7.時、分、秒―――――――4課時

  8.乘法口訣(二)――――――7課時

  9.除法――――――――――8課時

  10.統計與猜測―――――――――4課時

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