高一年級地理教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的高一年級地理教學計劃，希望對大家有所幫助。

高一年級地理教學計劃1

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

　　二、高中地理總體教學目的

　　1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

　　2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關系的活動。

　　4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理(必修)下冊教學。

　　四、教材分析

　　高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關系。本冊共四個單元：

　　第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關系。

　　第二單元“人類的居住地與地理環境”主要讓學生了解鄉村的'形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。

　　第三單元“人類活動地域聯系的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關系。

　　第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用于環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自凈能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，并及時批閱、講解作業。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　六、課時安排

　　略

高一年級地理教學計劃2

　　新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

　　一、學生基本情況

　　我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的'基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績、

　　二、教材分析

　　本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重、通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育、其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

　　三、方法措施

　　針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

　　1 、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養學生的開拓精神如手、

　　2 、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信、

　　3 、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論、

　　4 、抓落實工作,為構建大廈打好根基、

　　四、進度安排

　　第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

　　第二階段期中考試復習階段(4月中旬)

　　第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

　　第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)

　　除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位。

高一年級地理教學計劃3

　　教者：時常武 毛麗菊

　　日期：2006年2月13日

　　課程安排：

　　周 次章 節課時

　　第一周第一章 第一節 人口的數量變化2

　　第二周第二節 人口的空間變化 2

　　第三周第三節 人口的合理容量 問題研究2

　　第四周第二章 第一節 城市與城市化2

　　第五周第二節不同等級城市的服務功能2

　　第六周第三節 城市化 問題研究2

　　第七周第三章第一節農業的區位選擇2

　　第八周第二節以種植業為主的農業地域類型2

　　第九周第三節以畜牧業為主的農業地域類型2

　　第十周復習第一章到第三章內容2

　　第十一周期中考試

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一節工業的區位因素與區位選擇

　　第二節工業地域的形成

　　2

　　第十四周第三節傳統工業區與新工業區

　　問題研究2

　　第十五周第五章 第一節交通運輸方式和布局2

　　第十六周第二節 交通運輸布局變化的影響

　　問題研究2

　　第十七周第六章 第一節 人地關系思想的演變2

　　第十八周第二節 中國的可持續發展實踐

　　問題研究2

　　第十九周期終復習2

　　第二十周期終考試

　　實施過程：

　　第一章 人口的變化

　　一、教學目的

　　1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布

　　2、舉例說明人口遷移的主要原因

　　3、說出環境承載力與人口合理容量的區別

　　二、重點、難點分析

　　1、人口增長模式的時空差異

　　2、人口遷移的形式和原因

　　3、人口的發展如何與環境的承載力相適應

　　三、問題研究：如何看待農民工現象

　　1、收集、閱讀資料，了解農民工現狀

　　2、分析農民工對中國經濟發展的作用和存在的問題

　　3、探討解決農民工問題的對策和途徑

　　第二章 城市與城市化

　　一、教學目的

　　1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

　　2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

　　3、聯系城市地域結構的有關理論，說明不同規模城市服務功能的差異

　　4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、城市的形態與地理環境的關系

　　2、城市內部的特點及其形成過程

　　3、不同規模城市的服務功能的差異

　　4、城市化所要經歷的過程及每個過程的特點

　　5、城市化對地理環境的影響

　　三、問題研究：從市中心到市區，你選擇住在哪里

　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素

　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

　　第三章 農業地域的形成和發展

　　一、教學目的：

　　1、分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件

　　2、結合實例說明農業生產活動對地理環境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、影響農業生產的區位因素

　　2、農業地域的形成過程

　　3、以種植業為主的農業地域的特點

　　4、以畜牧業為主的農業地域的特點

　　三、問題研究：家鄉的農業園區是什么樣

　　1、分析資料，了解生態農業、觀光農業等現代農業理念。收集當地的.氣溫、降水、日照等基本數據，了解適宜在當地生長的農作物品種

　　2、為家鄉的農業園區選擇適宜的農業種類

　　3、根據所給的地圖，描述出農業示范區的藍圖

　　第四章 工業地域的形成和發展

　　一、教學目的：

　　1、分析工業區位因素，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點

　　2、舉例說明工業生產活動中地域聯系的重要性和主要方式

　　二、重點、難點分析

　　1、工業的區位因素

　　2、工業地域的形成過程

　　3、傳統工業區和新興工業區的形成和發展

　　三、問題研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

　　2、分析焦作市發展面臨的問題和潛在的優勢

　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

　　第五章 交通運輸布局及其影響

　　一、教學目的：

　　結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、不同交通運輸方式的特點

　　2、交通布局的影響因素

　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現狀

　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

　　3、發表意見，探究北京自行車的發展方向

　　第六章 人類與地理環境的協調發展

　　一、教學目的

　　1、了解人地關系思想的歷史演變

　　2、根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環境問題

　　3、聯系“21世紀議程”，概述可持續發展的基本內涵，舉例說明協調人地關系的主要途徑

　　4、領悟走可持續發展之路是人類的必然選擇；認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任

　　二、重點、難點分析

　　1、人地思想關系的演變

　　2、人類面臨的環境問題及其空間分布特點

　　3、可持續發展的基本內涵

　　三、問題研究：綠色食品知多少

　　使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環境友好的綠色消費觀念

高一年級地理教學計劃4

　　高一年級地理備課組教學計劃為深化教學改革，提高教學質量，高一年級地理備課組制訂本組教學計劃如下：

　　一、教學進度安排

　　時 間內 容主備課人

　　1—3周結束上冊內容

　　4—5周人口的變化陳星明

　　6—7周城市與城市化康小茹

　　8—10周農業地域的.形成與發展黃承華

　　11周期中考試與講評試卷

　　12—14周工業地域的形成與發展楊荷輝

　　15—16周交通運輸布局及其影響劉春明

　　17—18周人類與地理環境的協調發展黃香政

　　二、集體備課要求

　　1、定時間、定內容、定地點、定主備人，每2周一次學校例會后在高一309室備課組活動；

　　2、主備課人在集體備課前認真做好個人初備工作，做到備考點、備教材、備練習、備教法，了解學生缺陷；

　　3、主備課人要重點闡述教學過程和教學方法，在備課組活動時提出教學設計內容、思路和練習，備課組成員對其進行研討，發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案；

　　4、每位備課組成員負責一章教學內容的備課任務，并形成文字教案，提前2天分發到每位備課組成員。

　　三、考試出題人安排

　　出題人審題人

　　第一次月考黃香政陳星明

　　第二次月考楊荷輝劉春明

　　期中考試黃承華康小茹

　　第四次月考陳星明楊荷輝

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