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上海大學生以科技創業為主
全國大學生真正創業的每年只有1.94％
上海大學生的創業模式以科技創業為重點，政府有較大創業扶持力度，但創業準入門檻較高，對于一些網絡創業或低科技含量創業的學生來說能夠獲得的支持力度有所減弱。最新出爐的《高校畢業生自主創業研究成果報告》顯示，全國大學畢業生每年真正創業的人數只占到1.94%，而想要創業的大學生比例卻高達75.22%。
畢業生創業的現狀與不足
該報告由設在上海交大在滬教育部直屬高校畢業研究生就業工作協作組承擔調研。報告顯示，我國高校畢業生創業主要軟肋為能力薄弱、缺乏實踐經驗，還有融資渠道不暢、缺乏創業資金，大多數地區創業項目高科技含量少，集中在社會服務業等門檻較低的行業，較難體現大學生在專業技術上的優勢。
該研究報告是通過對全國24個省、自治區、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生（包括部分已畢業學生）、1014家企業的調研數據進行分析后得出的，重點分析了高校畢業生創業的現狀與不足。
高校創業教育流于形式
報告顯示，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有任何的創業教育；有8.07%的學生不了解自己學校開展教育的情況；有高達39.56%的學生認為學校創業教育“很一般”；而認為自己學校創業教育搞得好的比例僅為12.23%。對此，報告分析，創業教育在很多學校中還是基本屬于“業余教育”，大多是學生自愿參加的課外活動，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間，其功利化色彩往往大于活動本身的意義；其次很多的創業課程也都是引進自國外的教育體系，缺少針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續舉辦了幾期創業教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。
積累實踐能力與創新意識
報告針對這些不足之處，提出了一系列對策舉措：高校方面，要改進創業教學內容和模式，扶持學生創業社團發展，組織創業計劃大賽，加強創業專門師資隊伍的建設和培訓，設立專項資金、鼓勵導師科研與高校畢業生創業聯動。其次大學生創業應加強實踐，43.86%的企業認為大學生創業應著重積累實踐能力與創新意識，23.91%的企業認為大學生應著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。
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