2011年考研教育學國家線為何走低

　　2011年考研國家線公布后，大多學科分數線走高，唯有教育學國家線和去年相比偏低，那么是什么原因導致這一現象？2012考研教育學國家線還會繼續偏低嗎？考研綜合分析導致2011考研教育學國家線偏低的主要原因是報考人數的減少，而導致報考人數減少的原因又包括以下幾種：

　　一、專業就業因素。

　　教育學畢業的學生就業方向大多是各地的中小學。而現在考取地方中小學正式老師需要的文憑也就是專科和本科。而研究生選擇到中小學就業的相對較少。試想本科或者專科就可以達到的就業平臺，有誰還會再浪費幾年時間讀研呢？

　　當然，教育學中也不乏想進入大學從事教學工作的同學，但是和其它專業相比，教育學本科畢業要比其它專業本科畢業的學生更容易找到穩定的工作，這也是導致教育學考研人數減少的原因之一。

　　二、理想因素。

　　年輕人更喜歡追逐有挑戰性的理想，而對于中小學老師的選擇反而成了自己最后的出路。在畢業之際，曾聽無數個同學說過這樣的話：“我有教師資格證，混不好大不了回來考個老師”。老師成了眾多學生最后的出路，而真正熱愛教育，真正為教育學習付出的人較少，所以人們的心態和理想也決定了報考教育學的人數較少。

　　三、專業考研前景。

　　現在在很多城市考老師，只要本科即可，有的城市甚至專科生也有資格考取中小學的老師。所以如果熱愛這個行業，只要大學畢業就可以了，沒有必要考取研究生。老師在人們的眼中是一份安分但不掙錢的行業，選擇老師，有點與這個“金錢萬能”的社會相隔，所以更多的人想步入這個商業的社會，而放棄學校這份安逸的差事，最終選擇其它學科的研究生考試。

　　四、工作性質。

　　當大學畢業成為老師，安逸地生活兩年后，很多人拼搏的意識已經被消磨殆盡。它不像在商場上，一兩后，會讓你發現自己的不足，促使自己繼續學習深造。所以工作性質也是導致報考教育學的人數較少，最終使國家線偏低。

　　大家考研是為了有更好的發展，有的甚至是受到學歷的限制，才決定考研。他們和這個社會的關系都很密切，更多會選擇社會上比較熱門的考研專業，而對于教育學專業的影響并不太大。綜合以上幾種原因，2012考研教育學的國家分數線即便有所提高，也不會升的太多。

　　歷年考研34所自主劃線高校復試分數線

　　全國各招生院校歷年考研復試分數線匯總

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