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對農(nóng)業(yè)水利特色專業(yè)創(chuàng)建思考論文
一、建設方案
人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化是特色專業(yè)建設的核心內(nèi)容。本專業(yè)將圍繞我國及四川農(nóng)業(yè)基礎設施建設及人才需求形勢,對農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的課程體系、教學內(nèi)容、教學方式、實踐教學環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)深入的研究、改革與建設。基于水資源循環(huán)利用、低碳經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)的社會需求,針對農(nóng)村病險水庫整治、水工建筑物安全檢測、農(nóng)業(yè)污水灌溉、農(nóng)村水安全健康風險評估及整治等問題大力優(yōu)化人才培養(yǎng)方案并形成鮮明的特色。
1.以科研及教改項目為抓手,積極推進課程建設與教學改革。
以09年省教育廳已批準立項的科研項目《四川盆地西緣典型區(qū)農(nóng)村飲水水質(zhì)健康風險評估》以及教改項目《農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實踐教學體系構建研究》為抓手,通過改革課程內(nèi)容和課程體系,構建更加有利于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的教學體系。繼續(xù)推行教學方法和教學手段的現(xiàn)代化,加大網(wǎng)上教學資源建設力度。
2.以培養(yǎng)質(zhì)量為著力點,進一步強化實驗、實踐、課程設計及野外教學實習。
①實驗教學方面:實驗類型:專業(yè)基礎———專業(yè)課———核心課程———綜合設計。由單純技能培養(yǎng),轉化為系統(tǒng)綜合的能力培養(yǎng),增強學生對各學科內(nèi)在有機聯(lián)系的認識,避免實驗內(nèi)容的重復。教學途徑:必修實驗-選修實驗-開放實驗-探索實驗。通過國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、校大學生興趣培養(yǎng)計劃項目的實施,營造工程意識、科學精神的培養(yǎng)氛圍,加強學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。輔助方法:模擬演示—電子教案—課件—微機數(shù)據(jù)處理。把各核心課程及實驗形象而直觀地介紹給學生。②野外教學實習方面:校區(qū)周邊地區(qū)及岷江流域水電能資源十分豐富,蘊含著豐富的農(nóng)業(yè)水利教學資源,地緣優(yōu)勢特別突出。根據(jù)西部大開發(fā)、四川省農(nóng)業(yè)水利工程現(xiàn)狀、新農(nóng)村建設及災后重建等的社會需求導向的新特點及發(fā)展態(tài)勢,從實習內(nèi)容、實習方式、實習時間等方面努力探索,改善實踐效果,大力探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.以學校“雙支計劃”和百名博士招聘為平臺,加大師資培養(yǎng)及引進力度。
以學校“雙支”計劃為平臺,大力加強師資培養(yǎng),加強對外合作;加強教師之間的教學交流;派遣校內(nèi)專任教師到相關產(chǎn)業(yè)領域學習交流,開展產(chǎn)學研合作;積極引進高層次復合型人才與聘用具有實踐經(jīng)驗的校外兼職教師相結合,以此作為現(xiàn)有專職教師隊伍的補充。
4.以教學管理的改革和創(chuàng)新為突破口,強化并加強專業(yè)教學的標準化管。
建立健全嚴格、科學的教學管理體系與管理制度,加強教學管理隊伍建設。本著規(guī)范教學管理,依據(jù)教學管理的規(guī)律,著重加強教學管理隊伍結構的優(yōu)化。規(guī)范教學過程管理,提高教學質(zhì)量。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的教學實行校、院、系三級管理,以水利與建筑工程系的自身建設為重點,切實調(diào)動師生的積極性,強調(diào)教師是課堂教學的第一責任人和具體教學實施者的作用。
二、建設進展
1.人才培養(yǎng)。
以學校本科生導師制為依托,從大三上學期開始,根據(jù)每一個學生的具體情況確定畢業(yè)論文題目,切實做到因材施教。繼續(xù)保持和完善現(xiàn)有本科人才培養(yǎng)方案的基礎上,探索定單式培養(yǎng)、開放式辦學模式;聘請國內(nèi)、外高級專家學者、企業(yè)高層主管和實習基地技術人員作畢業(yè)生實習和就業(yè)的指導教師,增強學生與社會的和生產(chǎn)一線接觸的機會;對具備良好科研潛質(zhì)的優(yōu)秀學生,進行科研專項輔導,積極參加學術交流,發(fā)表科研論文,確保免推或考取“985”或“211”高校的研究生。
2.專業(yè)師資隊伍、課程、教材建設。
已引進人才4人;構建專業(yè)負責人———專業(yè)方向負責人———學術骨干有機結合的金字塔形專業(yè)梯隊;增強教師隊伍的專業(yè)素質(zhì),鼓勵教師攻讀學位和外出進修,加強科研課題和教學課題的申報工作。
3.大力推進科學研究與國際交流。
突出優(yōu)勢,體現(xiàn)特色。積極組織申報省部級以上縱向課題,力爭國家課題,同時進一步加強與相關企業(yè)及水利部門的橫向合作力度。
4.教學設施建設。
再建校外實習基地、就業(yè)基地2個。通過與企業(yè)聯(lián)合等方式建立高水平的實踐與創(chuàng)新平臺,與生產(chǎn)實際實現(xiàn)無縫對接。
5.教學改革。
①在課程設置上按照“實際、實用、實踐”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要,調(diào)整課程設置的針對性,突出綜合素質(zhì)和技術應用能力培養(yǎng)。②在教學內(nèi)容上,構建科學、合理、特色鮮明的課程教育體系。③在教學方法和手段改革上,增設設計型和綜合型的實驗內(nèi)容,推動研究性教學。④在實踐教學方面,構建校地研三位一體的立體化實踐教學體系,切實提高實驗教學質(zhì)量。⑤在教育質(zhì)量評價方面,進一步完善“技能達標”的“循環(huán)教練考”的教學與考核模式,建立符合素質(zhì)教育要求的評價和監(jiān)督機制。
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