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醫務人員思想教導困難與完善教育論文
在這種背景下,時代的不斷進步發展導致了衛生機構思想教育工作也會面對著一系列新情況,而舊有的教育規范顯然很難對于這些新情況進行處理,進而導致了思想教育的途徑缺乏,難以發揮出應有的效力。
面對醫務人員思想教育的不足之處,衛生機構管理部門應從多個方面入手開展一系列的創新策略,來提升衛生機構醫務人員思想教育的水平,而這對于衛生機構發展而言也具有十分重要的作用。
總體而言,可從如下幾個部分入手,開展相關的改善策略。首先,改善思想教育的內容。衛生機構思想教育是一項長期工程,教育內容也必須與時代發展相結合。在確保傳統的馬克思主義理論作為醫務人員思想教育的基石之外,也應密切聯系國內外政治信息,并及時補充入思想教育任務之中。另外,教育內容的改善也應加強教學途徑的改善,充分發揮出社團、網絡等輔助教育途徑,確保醫務人員充分接受思想教育。
另外,教育教學隊伍與教育輔助隊伍的構建。教育隊伍也即衛生機構思想政治的培訓者,培訓者應具備充分的思想政治知識儲備,并對國內外政治發展局勢有著科學的認識,從而能夠不斷豐富自己的課堂。另外,培訓者的教學方法也應進行改善,充分利用現代網絡技術,為醫務人員帶來一堂生動的思想教育課。
駕馭輔助隊伍也即衛生機構思想教育效果的監督者,監督者的工作與醫務人員的日常生活、工作密切相關,因此,監督者必須要具備豐富的感染力,能夠影響醫務人員的生活、工作的價值觀。監督者的思想政治也必須具有相當高度,能夠在生活、工作中為醫務人員樹立正確的學習榜樣。其次,改善思想教育模式。這要求衛生機構務必要做好思想教育、管理、服務三者之間的關系,將思想教育深入到醫務人員工作、生活的各個方面,確保醫務人員能夠從多個角度接受這種教育,而這種一體化的結合機制也能夠保障衛生機構思想教育的永續開展。
另外,衛生機構應該對醫務人員思想教育的方式進行必要的改善,從而使得思想教育活動以一種醫務人員所廣泛接受的方式來開展。具體來看,如下幾個方面尤其值得強化。
第一是對于衛生機構醫務人員思想教育工作要做到盡可能多的非封閉性,從而使更多的員工參與到這種教育活動當中;
第二是努力在醫務人員思想教育活動中增加一定的樂趣,從而一改以往思想教育嚴厲化的表象,吸引更多的職工參與到教育活動當中;
第三是衛生機構有必要努力推出符合自身衛生機構特點的醫務人員思想教育課程與體系,從而更為高效的開展思想教育。
第四,衛生機構有必要提升醫務人員在思想教育當中的地位,努力培養其自主進行思想學習的能力與意愿。思想教育在醫務人員當中進行合理的開展,離不開醫務人員自身的努力,而對于自學能力的培養也就顯得極為必要。
在這種策略下,衛生機構又具體可以從如下方面開展活動:強化對于網絡技術的運用,從而將思想教育活動在衛生機構內部不同部門,甚至衛生機構與外在組織之間進行有效的對接,從而各種思想駕馭知識能夠在不同組織與機構之間得到有效傳播;對醫務人員平時的工作、生活中的學習行為進行鼓勵與強化,衛生機構可以為職工創造出進行平日學習的機會與條件,如建設小型圖書館、開展相關思想教育比賽等;衛生機構也可以在衛生機構內部鼓勵員工建立自己的思想教育學習組織,從而保障大家可以進行有效的聯系,在互動中獲得思想知識的進步。
最后,衛生機構有必要對于醫務人員的思想心理因素進行必要的調節,從而保障醫務人員從心理上對于思想工作有著極為豐富的認知,提升思想教育的水平。
為了保障醫務人員思想教育心理因素的完備性,衛生機構可以聘請心理專家來為職工的心理進行調節與疏導,從而保障從科學性的角度完善醫務人員的心理認知。另外,衛生機構也可以綜合運用多種現代化的信息技術,來對醫務人員的心理變化進行監控,從而及時發現職工心理方面存在的問題,并加以及時的解決,保障思想教育活動能夠得到很好的執行。
當然,醫務人員自身事實上也有必要對于自身的心理狀況進行調節,而遇到比較難以疏通的心理問題,也可以向衛生機構進行及時的反映,從而獲得科學的輔導。
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