班主任工作實踐與探索論文

　　【摘要】班主任作為班級管理的組織者、教育者、教與學雙向交流的信息員及學生學習、生活、娛樂的輔導員，肩負著引導、輔導和幫助學生更好地學習的責任。這就需要班主任對學生進行大量的艱巨的思想工作，回顧近年來的實踐，結合學生的思想工作，筆者從四個方面對班主任工作進行了探索。

　　【關鍵詞】班主任 學生 思想工作

　　一、熟悉學生

　　熟悉學生，把握脈搏，這是做好思想工作的前提，近年來，我所接觸的學生大體有四種類型：一是積極進取型。這類學生有理想，有抱負。求知欲強，既刻苦勤奮學文化，學專業技能，又謙虛謹慎，守紀律，講文明，各方面得到全面發展。二是不穩定型。這類學生主觀上要求進步，對學習有興趣，可心理調節功能欠強，意志薄弱，分析問題能力較差。三是得過且過型。這類學生學習目的不明確，無遠大志向，也缺乏拼搏精神，學習不認真，做人不嚴肅，依賴思想，僥幸心理嚴重，認為混張文憑了結。四是自暴自棄型。這類學生有很大的心理缺陷，只圖眼前快樂，對學習有厭倦冷漠情緒。產生對學習的反感和逃避的行為，并無視組織紀律，對自己能否畢業滿不在乎。

　　具體工作時，必需深入細致及時地掌握學生的思想動態。と說乃枷朧薔常變動的，光靠班主任本人來掌握學生的思想動態難度很大，只有通過方方面面的了解，才能得到準確的信息。

　　一是堅持讓學生自己說，要求學生每周寫周記，讓學生寫所見所聞所思所感。對學生寫的周記，我都是仔細地批閱，因為這是他們內心情感和內心需求的顯露，是直入他們內心與他們交流的最好途徑，只有讓他們感到老師的關愛，才能讓他們信任你，進而關心班級集體等等，而我也從中對反映問題的情況做到心中有數。

　　二是設立班干部值周制和寢室室長制。班主任不可能時時都跟著學生，所以發揮骨干作用，加強日常管理，特別是八小時以外和校外管理尤為重要。我要求班干部值日時對班里的好人好事和違紀情況進行登記，并作為每周班會講評的內容。重要情況，及時上報。每個宿舍有兩個室長，負責檢查督促宿舍衛生及人員管理，并組織評比。晚上不按時熄燈、對講話不聽勸阻的，第二天報告班主任。通過設立班干部值周制和室長制，使班級和宿舍的衛生、紀律情況迅速步入了正軌。在上半個學期的評比中，班級總分、男生宿舍、女生宿舍衛生第一名均被我班奪得。

　　二、明確思路

　　1。樹立服務觀念

　　樹立思想工作為學生服務，為經濟建設服務，為改革開放服務，為21世紀服務的觀念。

　　2。突出工作重點

　　思想工作的重點應放在培養學生具有良好的競爭意識，協作意識，質量意識，服務意識和奉獻意識以及堅強的意志，健康的情感，上進的思維和優良的品德。

　　3。堅持求實原則

　　根據現階段中等職業學生思想開放，思維活躍，本質較好，但基礎較差，知識面窄，應予全方面開發、培養的現狀。思想工作應堅持實事求是的原則，因人而宜，因勢利導，講究實效。

　　三、因勢利導

　　1。大力扶持先進學生

　　對起點較高的先進學生，要大力扶持，目標值要高，可充實到班（團）干部隊伍中去鍛煉、培養，并進行嚴格考核，對班（團）干部考核內容，從定性轉向定量，將指標逐一分解，計分考核，作為每學期或學年評定優秀學生干部的依據。

　　2。積極引導一般學生

　　對于想進取，又彷徨；想努力，又徘徊；想奮發，少毅力的多數學生，采取的策略應是積極引導，對這些學生的思想工作重點應該是理想教育，前途教育。本世紀，科學技術突飛猛進、產品更新換代日益加速，快節奏、高效益，將是社會主要特征。而作為二十一世紀的崗位工人，只有不斷學習，知識不斷更新，方可跟上時代步伐。因此，作為在校學生，必須有遠大目標，為祖國的現代化建設學會學習，以此來激發學生奮發向上，勇往直前的青春活力。

　　3。耐心幫助后進學生

　　后進與自卑是一對孿生體。后進學生雖然是少數，但絕不能忽視，放任自流，讓惰性蔓延，讓無政府主義泛濫，一則貽誤他們的前途，二則影響班級整體風貌，對這類學生，應幫助他們正確認識自己，確立新的自我觀念，具體可放在擇業教育上。通過實事求是地評估自己，對自己的能力和優勢有一個清晰的認識和客觀的評價，給自己恰當定位，摔掉自卑心理，激勵學生拋掉幻想，放下包袱，丟掉自卑感，樹立一種別人能做到的，自己也能做到，暫時又做不到的，創造條件做到的信念，不斷地超越昨天，無止境地超越自己。思想工作能收到如此效果，那么，班級形成群眾向上的格局就不再是一句空話。

　　四、講究技巧

　　1。學會探索。探索學生的內心奧秘，這是需要下功夫的，也需要有相當的心理學根底。要勤觀察，多了解，深入學生，作調查研究，從學生的談吐，學習生活習慣來分析學生性格；沒有老師的情況下，學生的種種表現來掂量學生的品味；從學生的人際交往，集體活動中尋找學生的心理障礙，班主任可從教室、操場、宿舍及其它各種場合探索學生內心世界微妙的變化。

　　2。學會談心。老百姓將老師喻作“吃開口飯”的人。不錯，會說話是老師的基本技能。找學生談話，通過語言交流，是做學生思想工作的主要形式。可學生性格各異，是在大庭廣眾面前開門見山談呢？還是選個地點、時間慢慢聊呢？是嚴聲厲色，還是和風細雨？這是個值得注意的問題，以我之見，不管采用辦公室、課外場地、宿舍、學生家庭等何種談話環境，還是采用正面灌輸，側面引導，反面警示等何種談話方法，應因人而異，不拘一格。至于談話的對象和頻率可采用期初、中、末普遍談，出現苗頭及時談，重點學生預約談，后進學生反復談。這樣可收到轉滿意的效果。對于后進學生，更多傾注更大的關心和幫助，精誠所至，金石為開。

　　3。學會跟蹤。事物總是一分為二的，提高轉變學生的思想也不是一朝一夕的，學生的思想受外部環境的影響及內因而變化，今天在老師面前的承諾，有可能在行動中體現不出來，因此，要學會跟蹤，要提高學生的承諾率，換句話說，做學生的思想工作，要持之以恒，一環扣一環，用心走好學生每只棋，方能下活全班一盤棋。

　　從學習做學生的思想工作，學會做學生思想工作到善于做學生思想工作，這一過程也是一個從實踐到認識，再從認識指導實踐的過程，這就要求班主任百尺竿頭，更進一步，因此，我深深體會到，人民教師要注重職業道德的修養，從速提高目前教師隊伍整體素質，以人育人，以德育德，真正做到嚴謹治學盡師責。

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