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試論技師學院學生節能習慣的培養論文
論文摘要：當前社會對技能人才的價值給予了高度認可，技工教育規模得到了快速發展，但各種實習原材料漲價突顯、大大地增加教學成本。如何確保實習等教學正常開展，除了采取合理教學安排等措施，如何有效培養學生勤儉節約習慣就顯得尤為重要。本文并就教學中如何培養學生節能習慣開展有益的探索，以求能與職教同仁就如何更好地培養學生的節能習慣，并促進教學質量的提高進行探討。
論文關鍵詞：學生；節能習慣；培養
一、技師學院開展節能教育的必要性分析
1.開展節能教育，積極響應號召
在電力供應持續緊張等問題不斷涌現的新形勢下，資源匱缺問題對我國發展的影響正日益突顯。因此，黨中央將節約能源等資源作為新時期的基本國策，提出資源開發與節能并重，把節能放在能源戰略的首要地位，所以技師學院應有效地開展節能教育，培養學生養成良好的節能習慣意義重大。
2.開展節能教育，更好地保證技師學院實習教學
近年來，隨著社會對技能人才的認可度提高，越來越多的學生選擇到技師學院學習技能，技師學院規模發展訊速，而資金、設備等卻沒有得到相應的投入。隨著社會性資源日益緊張，各種原材料價格上漲過快，直接加大了技工學校的實習教學成本。
在新形勢下，技師學院如何持續有效地開展節能教育，使技校生養成勤儉節約的良好習慣就顯得尤為重要。畢業生若沒有資源危機意識，沒有養成節能的良好習慣，顯然是得不到用人單位歡迎的。所以，技工院校加強對學生的節約教育，特別在技師學院的實習教學中培養學生的節能意識，具有十分迫切性及必要性。
二、技師學院節能教育現狀分析
在用電高峰期，部分地區不得不采取輪流拉閘限電，影響了工廠的正常及人們日常生活。然而，對于資源上漲、經費不足等問題困擾的技工院校，對學生的節能教育開展得如何？以下是近年來調查了解的情況。
1.當前技師學院學生的節能習慣普遍淡薄
在校園中，不難發現在教室/宿舍大白天開著燈不關或是天沒有黑就開燈；一兩個人在課室看電視，整個課室六臺風扇都開著；在生產實習中，不時看見學生讓實習車間設備空轉、對實習材料不夠愛惜等浪費現象。當老師教育學生要節能時，不少學生會說：“這用得了多少電？這點材料值多少錢？我們都交了學費，學校這點材料費還出不起？”對將走入社會的技師學院學生，對國家倡導的節能降耗號召，為何相當部分學生這樣無所謂態度看待？分析其原因主要有：第一，成長環境順利，物質充裕不懂珍惜�，F在大部分技師學院學生的成長生活條件較優越，節約意識不足，普通認為浪費一度電、一點材料是小事，沒什么大不了；第二，節約意識不強，參與節能熱情不高。相當部分學生認為，一個人又不能做什么，反正花自己的錢，節能降耗、建設節約型社會是國家考慮的大事，這與自己無關；第三，年青氣盛、互相攀比心理作怪。技院學生正處在青春期，攀比心理較強，喜歡表現自己。有不少學生認為自己很節約，別人會認為這很摳門、顯得小氣，擔心同學會看不起自己，甚至還有意浪費，故意擺闊……
2.技工院校對培養學生的節能習慣不夠重視
多年來通過對多所技師學院的調查了解發現，雖然資源問題對技師學院的正常教學已造成實質性的不良影響，但是，目前大多數技工院校教學管理中，還普遍側重于對學生的紀律管理及專注于專業技能的傳授，忽視對學生節能習慣的培養教育。在教學中，特別是對資源節約教育的方式方法上，尚停滯在損壞元器件就要賠償，記違紀等傳統管理模式，很少提升到培養學生節能意識教育的層面上。
三、須加強技師學院學生的資源危機感及責任感
在國家倡導建設節約型、可持續發展形勢下，技師學院也應有效地開展節能教育。
1.加強技師學院學生的資源危機意識教育
新形勢下技師學院要有效地開展節能教育，首先須對學生進行資源供需整體形勢分析，應讓學生知道當前資源問題的嚴重性，增強學生的危機感，讓學生了解節能重要性，明白提倡節能必要性。
2.增強技師學院學生的應對資源危機的責任感
通過對能源危機的嚴峻形勢分析，教育技院學生面對我國綜合能源利用率不高、浪費現象的嚴重問題，讓技院學生明白資源節約就在身邊，樹立強烈的能源危機意識，培養參與節能的責任感。
四、開展節能教育，須結合技師學院特色和學生特點進行
節能教育特別是電氣節能教育，是開展節約教育的重點，因為電氣節能這不僅與學生的日常生活息息相關，同時對學生今后的工作及生活也是緊密聯系。技師學院學生掌握必要的節能降耗方法，也有利于國家實施節能減排工作的順利開展。
1.利用生活實例對技師學院學生進行節能教育
當學生能清晰地認識到資源節約的重要性，但是如何使節能工作開展得更有效卻不容易，這時可通過日常生活的小事引導學生形成良好的節能習慣。
（1）通過開節能專題討論會等活動來提高學生的節能意識。學生大部分時間是在宿舍。如：以前學生習慣不管白天還是晚上、天氣好壞、將宿舍所有燈打開，造成浪費。對于類似情況，學校有針對性地開展節能教育，結合學生電能計量等專業知識的學習，讓學生親自算算帳，白天空亮著燈/一臺電動機空運行，一個小時要用多少電，每月又要多用幾度電，當更多的燈（電動機）白白地浪費電，一年下來要用浪費多少電？那一年全國將要浪費多少度電？這樣讓學生清楚，這不是能否付得電費的簡單問題，而是浪費能源。
�。�2）教育學生關注日常生活中的節能潛力。在生活中，為圖方便習慣遙控關電視機，使電腦休眠，使家用電器處于待機狀態。但是，事實證明只要電源插頭沒撥，在關機狀態下也在消耗能量，我國城市家庭的平均待機能耗相當于家庭每天都在使用一盞15W到30W的長明燈，通過電能計算等實例教育，使學生明白，這種待機能耗就是一筆能源浪費。
（3）通過與相關部門聯動，在教學中開展學生之間、班級之間的節能為主題的競賽，樹立一批節能典型，形成節能光榮、浪費可恥的良好輿論氛圍，引導學生爭做節能標兵，形成良好的節能氛圍。
通過類似活動，使技師學院學生充分利用好節能空間，培養良好的節能習慣。
2.注重學生的節能理論知識的傳授
顯然，技師院校僅教育學生要有節能習慣，僅要求日常小事進行節能顯然是不夠的，同時技師學院還應加強對學生節能降耗方法等相關知識的傳授，提高學生在節能方面的理論知識儲備。因為技師學院學生的特點是一般經過若干年的專業學習后，將進入各行各業，特別是工礦企業的生產一線工作，能否掌握節能降耗的措施十分必要。 技師院校特色是培養技能人才的基地，且專業多為機電、設備控制類等，大都要學習電工基礎等電類課程。所以，教師在教學中，可結合課程特點開展節能教育，讓學生從理論上明白電氣節能原理。
�。�1）提高設備的功率因數可以節能。降低功率損耗和電能損失，功率損耗與功率因數的平方成反比，當功率因數提高后，功率損耗將大大降低；電能損耗亦將隨之下降。
�。�2）提高設備的利用率。當設備的視在功率一定時，功率因數的提高將勢必使有功功率之增大，也就是使設備的有功出力得到提高。
�。�3）改善電壓質量，減少電能的損耗以實現節能。
（4）減少線路損耗實現節能，當減小線路電阻，可以減少線路損耗。因此，在電力線路鋪設時，應合理布線和選擇導線材料，改善配電線路布局，可以減少線路中的電能損耗實現節約。
3.注重在生產實習中的電氣節能教育
技師學院學生的技能訓練是在實習車間進行實習的，在實操教學中指導老師可針對課題內容、結合場地情況有效開展節能教育。
（1）在機床實習前，先教育學生應盡可能地減少電動機的輕載和空載運行。因為在輕載和空載運行情況下，電動機的效率是很低的。
�。�2）在實習電焊操作，教育學生盡可能避免電焊機的空載運行。
�。�3）合理運用變頻器實現節能。在實習車間（或生產現場）的數控機床等現代設備，對電動機都首選變頻器調速。采用了變頻調速系統進行控制，使電動機轉速與負載的變化相適應，可提高電動機的能源效率，能起到很好的節能作用。
4.引導技師學院學生采用新照明技術，實現節能教育
我國在20世紀90年代中期開始實施綠色照明工程，提高能源利用率，建立優質、高效、經濟、舒適、安全的照明環境，這是經濟發展和環境保護的迫切要求。因為我國照明耗電在總發電量中約占12%的比例，照明節能蘊藏著巨大的潛力�？梢酝ㄟ^以下內容穿插在實習教學中，進行照明節能教育。
�。�1）采用新型節能光源。
1）采用新光源的金屬鹵化物燈和高壓鈉燈，逐步淘汰高壓汞燈實現節能。如：我們學院主校道原來全部采用高壓汞燈照明，高壓汞燈辯色率較低，點燃時間長，電源電壓跌落時會出現自熄等不足。為了克服高壓汞燈的不足之處，將主校道全部高壓汞燈換成了高壓鈉燈，高壓鈉燈具有更高的光效，使用壽命更長，具有較長的穿透性，發光效率高，校園其它小道全部采用節能燈作為照明，這樣可以實現省電節能。
2）采用單端熒光燈（緊湊型節能熒光燈，稱節能燈）代替白熾燈節約能源。
�。�2）重視照明設計實現節能。1）一般住房照明，應優先采用熒光燈，在顯色性要求較高的房間或場所宜采用三基色熒光燈、稀土節能熒光燈、小功率高顯鈉燈等高效光源。2）擴大窗口的面積，有效利用天然光，合理的選擇照明方式，控制照明區域，降低電能消耗指標。采用高效少污染光源，提高照明質量及能源利用率，以達到節約能源，減少照明費用目的。
�。�3）改進燈具的控制方式，采用各種節電開關或裝置進行節電。根據照明使用特點，可采用分區控制或適當增加開關點等措施。例如：
1）在人行通道或走廊照明控制采用觸摸延時開關及聲光控開關等控制，減少燈具的通電時間達到節能效果。
2）學校對所有宿舍和課室及校道的照明均采取分時間和分階段進行控制，起到較好的節能效果。例如：學校主校道照明分上下兩層進行控制，上層功率較大、下層功率較小，并采取分時控制，校園其它小道也采取分時控制，起到良好的節能效果。技師學院通過加強學生對照明技術的節能教育，照明節電可以大大減少開支，減輕電力不夠的矛盾，還可以減輕發電廠對環境的污染。
總之，針對能源供求緊張新形勢，結合我院特色及學生特點，通過結合理論、實習等實際情況，及時開展節能在身邊、節能從小事做起等教育工作。通過一系列節能教育，學生的整體節能習慣得到普通提高，學生的資源危機感及節能責任感更大大增強，普遍掌握了較多的節能方法，節能教育取得良好的教育效果。
在資源爭奪日趨激烈新形勢下，在面對日益嚴重的經濟危機中，技工院校更應積極響應了國家的節能降耗的號召，對節能教育要重視起來，加強對學生進行節能教育，進一步加強對開展學生的節能教育，不斷提高技工院樣師生的節能意識、采用有效地節能方法進行節能。技師學院有效地開展節能教育，這培養了學生的節能意識，使其養成良好的節能習慣將會到工作崗位后更容易得到重用，這有利于技師學院節省學校的教學成本，良好的節能習慣有助于學生的長遠發展，也符合企業利益的最大化，支持了國家的節能減排工作，有助于也緩解當前資源緊張局面，是一個學校、學生、社會多贏的結果。
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