指導留守兒童參加家庭勞動的探索教育理論論文范文

　　近年來，農村外出打工人員的流動規模進一步擴大，農村“留守兒童”的人數迅速增加。由于“留守兒童”的生活環境比較特殊，學習方面缺乏家庭的輔導，自己動手的能力比較差，有的“留守兒童”開始厭學、逃學、逃避勞動，沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，引起了行為上的偏差，嚴重者走上了犯罪道路，誤入歧途。

　　一、留守兒童家庭勞動現狀的調查

　　受數千年舊思想意識和行為習慣的深刻影響，在家長、教師和學生中還存在著輕視勞動、輕視勞動人民的思想觀念，他們認為受教育不是為了更好地勞動，而是把受教育當作脫離勞動的特權。“輕視勞動、輕視勞動人民”的學生，他們的學習一般都是缺乏學習激情、學習毅力、學習動機、學習態度的。學校常發生的學生逃課、上課睡覺、碰到難題就躲、不愿意動筆瞪著眼睛呆看等情況或多或少與他們缺乏勞動教育有關。

　　二、指導留守兒童參加家庭勞動的策略

　　1、重視家庭教育，打工父母最好留一個在家監護孩子的學習與生活，保證家庭教育的完整性。

　　如果父母都外出，最好把孩子帶到務工所在地上學，以便于教育。同時要給孩子留有一定量的勞動項目，如打掃房間、洗鍋刷碗、育花澆水等。根據年齡的特點，可安排在周末休息日進行洗衣、做飯等，培養其熱愛生活、樂于助人的良好品質。如果條件不允許帶孩子，則要保持與孩子經常性的聯系，還要同孩子的班主任、監護人保持聯系，共同商量教育的策略和辦法。在生活等細節上要注意培養孩子自己動手動腦的好習慣，如引導孩子喂豬、喂牛、喂雞、養花、種菜等，使孩子從小就能在良好的心理環境和社會環境中健康成長，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，對孩子的道德行為加以正確的引導。家長在溝通方面，不能只談學習、考試的事，還要關心他們的生理、心理與情感，更要關注他們的想法、做法及一切行為習慣。

　　2、加強學校與留守兒童、監護人、教師三者之間的聯系與交流，及時解決學生心理上的問題。學校應配備專業的心理教師，定期為學生講授青春期健康知識，進行心理健康輔導，幫助他們克服孤僻、膽怯、冷淡的心理。要開拓思維，要求他們牢固樹立以勞動為榮的優秀品格，關心同學，熱愛勞動，關心集體，珍惜勞動人民的血汗，從節約糧食開始，認真理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。要充分利用家長學校，有針對性地舉辦專題講座，幫助監護人掌握先進的家庭教育理念，用科學的方法教育孩子。要加強挫折教育和磨礪教育，培養留守兒童良好的心理素質，特別是自主意識和獨立生活的能力，增強他們的社會適應性。

　　可定期舉辦文藝、體育、科技勞做等社會實踐活動，充實學生生活，讓留守兒童在歡樂、和睦、關愛、幸福、積極向上的環境中學習、成長。

　　3、政府同各部門聯合施教。各級政府應把農村留守兒童的管理教育納入新農村建設的工作大局中，籌建“農村少兒活動中心”，為留守兒童提供看護、興趣學習等服務，引導這些孩子參加有益身心健康的活動；可由基層教育部門牽頭，組建由婦聯、共青團、工會等相關部門參與的組織。學校應建立學生學農實習基地，定期進行勞動教育，共同構建農村中小學生的社會化教育監護體系。如我們學校在進行留守兒童的教育中積極探索，在政府與各部門的通力協作下，為留守兒童的成長創造了良好的開端，取得了很好的成績。同時建議社會各界也積極與學校、社會、家庭及孩子多方面溝通，搭建教育孩子的優秀平臺。

　　4、社會各界多關注留守兒童。要宣傳普及有關知識，教育進城務工的農民家長認識到家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。可組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經常與孩子進行情感交流，讓遠離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。要加強社會各界對農村留守兒童問題的關注，調動全社會力量，共同參與解決。教師可志愿與留守兒童結對子，擔任留守兒童的爸爸、媽媽，幫助他們學習、生活、掌握一些勞動技能，并保持經常性的交流與溝通。還可以組織一些集體活動，鼓勵孩子自己動手、自己創作，在開發智力的同時，提高他們的心理健康和勞動技能水平，努力讓他們學會生活、學會勞動、學會做人、學會自愛、學會求知、學會創造。

　　三、工作成效與啟發

　　經過對留守兒童的具體施教后，他們中的絕大多數都能融入社會大家庭，并在相關勞動技術方面取得了一定的成績，畢業后能擔當起一定的重擔服務于社會。

　　如留守兒童王利軍，在學校留守兒童之家中成長，由原來的孤僻、膽怯、脆弱變成了一個品學兼優的好學生。學業完成后，他進入了一家當地制種公司擔任了技術員，在工作中吃苦能干、方法靈活、平易近人，受到公司及地方農民的好評。留守兒童劉磊，原來只會貪玩，不會做其他的事，性格古怪，不愿勞動，怕學習，經過留守兒童之家的培養教育，該生有了集體榮譽感，逐漸有了勤學好問、與人為善、肯幫助人做清潔等好事，開始在家中幫助母親干一些力所能及的活，慢慢學會了開拖拉機、使用農機具，掌握了一定的農業技術，為家庭掌起了一片藍天。現在，劉磊的成績一躍成為班級的前列，成為許多同學學習的榜樣。留守兒童王怡、李滿霞、在留守兒童之家得到了鍛煉成長，由弱者轉化為強者，目前在班級中學習成績突出、品德優良，已成為同班同學學習的楷模。

　　功夫不負有心人，雨露滋潤木苗壯，魚在水中挺鰭躍，鳥在空中能高飛。雖然留守兒童性格古怪、難容，但只要我們認真探索，接近他們進行研究，因地制宜，因材施教，終究會有豐碩的成果；只要我們善于努力，給予親情般的關懷，我相信，留守兒童的天會更藍，祖國的未來會更加美好。

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