論建立在激勵機制上的圖書館員繼續教育與提高思想職業道德素質

[提要] 本文從圖書館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動力和現實出發，提出將激勵機制引進圖書館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理，并對建立在激勵機制上的館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）及其全面提高素質，進行了從實踐到理論的探索。在文章的結構上力求層次清楚，在寫作特點上力求邏輯性強，文通理順，這既是征文內容的要求，也是筆者努力爭取的一個目標。此外，在手法上從宏觀著筆，微觀收筆。

開展繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的迫切性，不一定為每個館員所認識，但決策者從實際工作發展考慮，急需提高工作者素質，從而認識其迫切性。

一、信息觀念和信息技術的沖擊力，是圖書館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動力

隨著現代科學技術的發展，科技知識日新月異。在我國圖書館，每個館員面對信息觀念和信息技術的沖擊，都有一種適應變化更好地生存下去的需要。繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）作為信息社會的產物，提供了滿足這種需要的可能，成為“彌合昨天和明天世界差距的橋梁”。

基于此，漢川市圖書館于1994年底，將館員培訓與繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）提到關系全館工作再上新臺階的戰略地位，開展了以業余為主、上班為輔的館員教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），堅持了3-5年，每年分兩個階段(學期)開展，力爭館員素質上一個臺階，作為一項工作向高層次發展的前提。

二、我國圖書館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的現實

觀念 

當前，繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應該是指對達到國家規定學歷的專業技術人員，采取多種形式進行的以提高政治思想素質和業務能力為重要目標的培訓。

雖然繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是“彌合昨天和明天世界差距的橋梁”，開展館員教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是迫切和有長遠效益的，但教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念在我國圖書館界并未深入人心。一些圖書館在決策層即館領導中，對館員教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的戰略地位存在認識上的分歧。較多的圖書館在管理層即中層干部中，對館員教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的迫切性和重要性認識不足，或認為科班出身的館員學識已夠豐富，足以應付業務的需要；或認為圖書館一般崗位工作簡單重復，經過培訓后，即可上崗完成任務。相當一部分館員，對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）或逃避、或應付，甚至漠然處之。

對象 

在我國，館員繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是對從事圖書館工作的專業人員中具有大

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