淺談小學生珍愛生命教育

時間：2023-04-30 16:05:42 教育論文我要投稿

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淺談小學生珍愛生命教育

[內容提要]

淺談小學生珍愛生命教育

杜威曾說：“教育即生活，生活即成長。”兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教育從最根本的意義上說，是為人的生命（尤其是精神生命）的發展服務的，這就要求我們尊重生命主體，將生命發展的主動權還給每一位學生，從而為其創設生動活潑、充實豐富的環境和條件，以促進生命主體全面、和諧、主動、健康地發展。然而，由于各種各樣的原因，我們忽視了教育的這一初衷，學校的德育現狀存在著許多不盡如人意的地方：

1、課堂教學上2 、師生關系上3 、班級管理上

針對教學中出現的忽視學生生命教育的現象，我們在教育上采取相應的策略，以兒童生活中所遇到的社會性、道德性事件及問題為依據，敏感地捕捉有教育價值的素材，加強學生品德教育，關注學生生命的發展。多方入手，形成合力，注重引導和激勵，使生命主體全面、和諧、主動、健康地發展。把對學生的品德教育與學生的個人生活、社會生活和學生發展結合起來，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，從而使學生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。

（一）關注學生生命的需要

（1）設立“心靈對話”平臺，了解學生生命需要

（2）美化環境語，創設高雅的校園氛圍

（二）關注學生生命的個性

（1）關注生命的個性，要創設寬松氛圍

（2 ）關注生命的個性，要進行多元溝通

（3）關注生命的個性，要開展豐富多彩的活動

（三）關注學生生命的發展

（1）關注生命的發展，創設一定的挫折情境

(2) 關注生命的發展，提煉兒童生命中的故事

[關鍵詞] 小學生珍愛生命

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