素質教育對師范教育的新要求

    基礎教育應是素質教育，切實提高中小學教師的整體素質是實施素質教育的關鍵，這在突出加強對在職教師的再教育外，對培養教師新生力量的師范教育必須予以特別關注，因為在某種程度上可以說，師范教育的質量直接影響著中小學教師新生力量的素質，師范教育的高質量為中小學順利實施素質教育起著保障與促進作用。那么，中小學實施素質教育對師范教育提出了哪些新要求呢？ 

    首先，師范教育應加強對學生的專業思想教育，激發師范生對教育事業的熱愛與忠誠，培養師范生矢志從教、無私奉獻的精神。 

    加強師范生的專業思想教育，這本來不是新提法，但在社會主義市場經濟條件下實施素質教育，這一工作不可有絲毫放松。中小學實施素質教育，需要一支愛崗敬業、甘于清貧、勇于奉獻的穩定的教師隊伍，而身在曹營心在漢，或者對教育工作缺乏應有的熱情，得過且過混日子的教師，是不利于教育事業的發展的。如果說早些年填報師范院校志愿的初、高中畢業生多是出于考分不理想的原因，而近年來優秀初、高中畢業生填報師范院校志愿比例增多多是出于將來就業容易、飯碗穩當的因素考慮，恐怕不是沒有道理。且不說本來沒有填報師范志愿而被降分錄到師范院校就讀的考生，單說填了師范志愿的考生，真正喜歡師范院校、熱愛教育工作的可能不是太多。這樣，加強師范生的專業思想教育，成了實施素質教育背景下的新課題，是素質教育對師范教育提出的具有現實意義的新要求。 

    人的思想的形成有一個發展過程。師范生專業思想的形成也是如此。師范院校加強學生專業思想教育，應有計劃地組織開展系列活動，有步驟分階段突出教育重點，逐步強化、鞏固教育效果。新生的入學教育要落在實處，讓其產生作為師范生的自豪感�；顒臃绞娇梢造`活多樣，諸如舉辦迎新聯歡晚會，組織校容校貌與學校發展史圖片展覽、學校辦學成就與學科特色成果展覽，安排學校領導與處系領導為新生作學校發展史與學科發展史專題報告，邀請在教育教學實際工作中取得突出成績的校友為新生作報告，談他們對教育工作的切身體會，等等。中間學年，重點加強師范生對教育工作本質的認識。讓學生認識教育工作是光榮的，神圣的，富有相當價值與意義的。它是傳播、延續人類文明的工作，是更新、創造人類文明的工作。這個階段可以采取走出去、請進來的方式，讓學生在具體活動中真實深刻地認識教育工作對提高民族素質、促進國民經濟發展的巨大意義，從而內化出對教育事業的熱愛。畢業學年，應突出更新教育思想觀念、弘揚奉獻精神的教育，要組織學生廣泛參與教育實踐活動，讓其在教育實踐中親身感受改革教育現狀的迫切性與必要性，讓其在老教師、名教師矢志忠誠教育事業的精神影響下激發出獻身教育工作的內在情感。總之，讓師范生對教育工作從產生興趣到喜歡到熱愛到愿意為之奮斗終生，應該成為師范院校加強學生專業思想教育的四步曲。 

    其次，師范教育應注重學生良好的思想道德素質的培養，完善和豐富學生的人格、情感，優化和純潔學生的個性、心理。 

    素質教育是面向全體學生的教育，是面向學生全面發展的教育。素質教育的一個主要目標便是教會學生做人、正確處理人際關系。這樣，素質教育對教師的思想道德素質提出了較高的要求，需要教師具有優良的個性、純潔的心靈、高尚的品德、寬闊的胸襟、開放的思想、光明的行為。依靠追名逐利、思想保守、缺乏愛心的教師要使教育事業獲得發展，只能是奢望，更休談去實施素質教育。因此，師范教育必須突出加強對師范生的思想道德素質的培養，使之真正

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