從做“嚴師”到做朋友

    教師，都希望自己在學生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的。但又有多少教師實現了此心愿呢？正如人們所說的：

    希望，是美好的。

    然而，付諸實踐的路，卻是漫長而艱辛的。

    為了實現這一心愿，不僅需要的是漫長而艱辛的。為了實現這一心愿，不僅需要一個教師有過硬的本領，更需要的是要做學生的朋友。

    在學生面前做嚴師是最容易的，也是最簡單的。只需要你永遠板著一張臉，不斷的提出各種要求，也不管學生完成它是如何的困難。在稍不如意的情況下，就大發其火，再把各種責任和處分，劈頭蓋臉的扔給學生，也勿須思考是否恰當，是否有價值。當你用威嚴把自己包起來的時候，你也就距學生遠了。不去思考教育的有效性，做嚴師自然就變得不困難了。但是，如果想要和學生做朋友，做真正的可以互許心曲的朋友，困難也就來了。

    一位著名的心理學家認為；老師讓學生通過語言把所有的感情——積極的，消極的，都表現出來，是對學生最大的保護。其實，這也是教師和學生交朋友的第一個要求。

    (一)坐下來聽學生傾訴。

    作為學生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、恐懼、壓抑、悲傷。而許多做教師的，都往往只愛聽“好消息”，不愛聽“壞消息”。所以，一旦要他們心平氣和的做學生的傾許對象，無疑是有困難的。但是，你必需知道，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。教師作為傾聽者給學生的關注、尊重和時間，是對學生最有效的幫助。這是和學生交朋友邁出的關鍵一步。

    （二）“蹲下來”了解學生的思想。

    學生自有學生自己的世界，學生自有自己的評價標準。要做學生的朋友，需要教師“蹲下來”與學生平視，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。試著以孩子的視覺看發生在身邊的事。看他們的世界，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心里。被他們所接受，從而找準自己的位置。

    這個“蹲下”，如果沒有教師的主動，是無法實現的。“蹲下”本身就是做教師的變換角色，拋棄自己的偏見。這也是走近學生，走近學生的內心世界。從而贏得他們的依賴，繼而演化為學生內心認定的先決條件。從而，學生也就愿意和你交朋友了

    有許多的教師，時常滿懷羨慕的談及某班的學生如何遵守紀律，如何聽話，如何和老師打成一片。同時無限感概的說：我班的學生“老長不大”，“什么話也記不牢”，“還挺厭惡我”。也不知道這些教師在羨慕與遺憾之余，是否想過這其中的“為什么”？

    （三）尊重和寬容學生。

    學生是人，是一個未成年人，是和我們成年人一樣有感情、有個性、有獨立人格的人，需要得到尊重。

    1、尊重學生，是把他當作平等的人看待。尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕意見是幼稚的、不成熟的、甚至是錯誤的。此刻，尊重表現為耐心和認真。

    2、尊重學生，也體現在對他充滿信任。相信他的上進心，相信他的是非判斷力，也相信他對真理和正義的信服。面對孩子

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