增強敬業精神　加強師德修養

　　科教興國，教育為本；百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師。應當學為人師，行為規范。當前提倡實施素質教育，要做到這一點就必須建設一支高素質的教師隊伍。在當前全球化趨勢下，科技迅猛發展，國際綜合國力競爭日趨激烈。作為一名合格的教師，首先應加強師德教育，增強自己的敬業精神，這樣才能適應教育發展的需要，才能真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任。

　　當今社會科技迅猛發展，全國化日益明顯，以高科技為主要特征的知識經濟日見端倪。國與國之間的綜合國力競爭越來越體現為人才的競爭。要實現科教興國，實現中華民族的偉大復興，培養和造就一大批具有創新精神和實踐能力的人才是關鍵是根本。教育是知識創新和傳播與應的主要基地，也是造就造就才培養創新環境的重要基地。如何有效發揮教育在提高國民素質中的關鍵作用，就特別依賴于教育是否具有社會責任感、使命感。教育的發展、廣大教師的素質關系到民族和國家的興衰。教師不應該只看作是謀生的職業，它要求教師全身心地投入，把它看成是一種神圣而崇高的事業。教師應自覺主動地而非外在力量強加的積極主動提自己的業務水平和道德修養。因為只有高水平的老師才會有高質量的學生。

　　教師要發揮教育的影響力，首先要有一顆熱愛學生的心，要贏得學生的尊敬和信任，傳統教育中，把學生僅視為“塑造”的對象，完全是被動接受，這顯然是違背客觀規律的。因此重新認識我們的教育對象是很有必要的。學生是人具，具有主觀能動性。學生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求廣大教師要盡可能為學生創造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

　　愛崗敬業還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數優秀率、及格率”�，F在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。

　　現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。

　　加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。以我們教師的創造性勞動去培養創新型人才，使之成為民族進步的不竭動力，是我們教師人生價值的最好體現。  

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