音樂文化與素質教育關系之我見

——淺談音樂文化在音樂課堂教學中的傳導與滲透

　　在當代中國社會向現代化發展的重要歷史轉型時期，素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）體現了整體優化的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）結構，它把德、智、體、美、勞諸多方面組合成一個有機整體。對素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的提出,是時代變革在教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中的必然反映。時代在呼喚提高國民素質和培養具有創新能力的一代新人。音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）作為素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的重要組成部分，正生氣勃勃給學校帶來一股新的活力。

一． 音樂文化在素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中的地位與作用

　　人類藝術的發展歷史告訴我們，產生最早的是音樂、舞蹈和繪畫。從廣闊的人文視野來看，作為一種文化現象的音樂本身就屬于文化修養范疇。音樂文化是人類精神文化一個重要組成部分，音樂文化與人的全面發展也就是當前提出的素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）有著密切的聯系。 　

　　但是，就音樂文化本體與素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的關系，常常被人們所忽視。尤其在中學音樂課堂教學中，受傳統教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）觀念與教學模式的影響，教師往往偏重于樂理知識與音樂技能的傳授訓練，而忽略了音樂文化在課堂教學中的重要傳導作用。教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）家斯普朗格說過：教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）是文化的別名，教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）是文化的過程。音樂藝術教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）就更要注重文化意識。

　　在學校藝術教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中，教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）思想中的文化意識，首先提高了藝術教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的品格。教師在教學過程中積極倡導每個學生對音樂文化的關注，對音樂活動的主動參與，這就體現了音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）本身的文化行為明確的目的性。音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）不僅僅是一種手段，音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的活動過程也是傳遞文化、體驗文化的一種審美過程，更是藝術教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）功能的多元化體現。人的素質的培養與教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），從認識過程來說，是由感性的發展，進而到達理性的確立。對于青少年學生，要關注他們的感性文化素質的培養，重視他們的情感教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）。在這方面，音樂藝術教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）具有獨到的優勢，它既有美育學科的審美功能，也有道德情感方面的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）功能。對于青少年學生品格的完善，情感的升華，審美能力、創造能力的培養均起著重要的作用。

二．音樂教學的實踐與創新

　　在音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）活動中要使學生對藝術作品從淺層自發的觀賞興趣引發到深層的內心體驗，然后升華為一定的理性發現。要做到這一點，一是需要高質量的教材，同

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