對開展計算機輔助教學的思考

　　摘 要 計算機輔助教學在課堂教學的應用中，已引起普遍重視。本文對如何進一步開展計算機的輔助教學提出個人的一些看法和認識。

　　關鍵詞 計算機輔助教學，教學軟件，課件，多媒體，課程整合

　　在中小學課堂教學中運用計算機作為輔助教學的手段已十分廣泛。

　　由于計算機輔助教學以：形象直觀、增強記憶；激發興趣、陶冶情操；突破難點、深入淺出；增大容量、提高效率；人機交互、啟發思維；個別教學、因材施教；互助互動、培養合作等，在課堂教學中具有不可替代的優勢。

　　計算機輔助教學軟件用于學校課堂教學，反映了人們對CAI有了認識。然而，從目前我們所應用的計算機輔助教學軟件來看，如果除了由于計算機性能的提升而發生的軟件外觀的改進和采用多媒體技術，如：把文本、圖形、靜態圖像、動畫、聲音和動態視頻等進行集成處理，并對它們進行獲取、壓縮編碼、編輯、加工處理、存儲等技術，使軟件加入聲音和視頻動畫效果等變化外，在實質上與幾年前相比并沒有太大的進步，現代信息技術并沒有真正意義上的與學科教學“融合”在一起。

　　隨著學校在現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術設備的大量投入，人們仍然感到在課堂教學中計算機輔助教學軟件的匱乏。特別是一些已經裝備了多媒體計算機和網絡的學校，一方面苦于缺乏適用的教學軟件，目前市場上銷售的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）軟件大部分僅適用于個別化學習和家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），或是電子練習冊，不符合教師在課堂教學上的要求。另一方面計算機教師辛辛苦苦所制作的大量計算機輔助教學軟件又得不到珍視，不要說其他教師，就是用課件授課的教師本人也很少在課堂教學中能再次使用。我們投入很大精力，緊張趕制的多媒體課件，除了在優秀課評選、觀摩研究課、現場會或軟件評比之類的活動中是一個個亮點，卻很少在日常教學中普遍使用。面對當前課堂計算機輔助教學的困境，人們應開始重新思考對CAI的理解，以便適應廿一世紀現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發展的需要。　　

　　對計算機輔助教學的思考

　　思考之一：多年的實踐深刻地揭示了一點：計算機輔助教學的問題首先是教學的問題。現代信息技術已自然而然地滲透到了教學

[1] [2] [3] 

【對開展計算機輔助教學的思考】相關文章：

關于計算機輔助教學的幾點冷思考04-29

對我國開展環境風險評價的思考04-29

縣域開展銀團貸款業務的思考04-28

指導家長開展親子制作的實踐與思考04-29

開展高校基層團建工作的思考04-29

民辦高校開展院校研究的思考05-01

高校開展班級團體心理輔導的思考05-01

開展中小學健康教育的思考04-29

對高校開展休閑體育的深度思考的論文04-27

對貧困山區開展農機推廣工作的思考04-28