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我國普通高中課程設(shè)置多樣化的研究
學(xué)校通過各種各樣的課程對學(xué)生實施教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），學(xué)校課程設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響著學(xué)生身心的發(fā)展。普通高中擔(dān)負(fù)著升學(xué)預(yù)備教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和就業(yè)預(yù)備教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的雙重任務(wù)，要完成普通高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的任務(wù)，必須有相應(yīng)的課程作保證。如何設(shè)置普通高中的課程，一直是我國課程理論工作者和高中教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）第一線校長、教師關(guān)心的一個重要課題。我們試圖從對我國課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀的分析，主要是對我國課程設(shè)置多樣化的歷史和現(xiàn)狀的分析，提出我國普通高中課程設(shè)置多樣化的一些建議。
一、課程設(shè)置和課程設(shè)置多樣化 回到本文目錄
（一）課程設(shè)置
課程設(shè)置，通常是指各級各類學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)關(guān)于課程安排的方案，包括開設(shè)哪些課程，在哪一學(xué)習(xí)階段開設(shè)以及開設(shè)的時間等，以便學(xué)校或有關(guān)機(jī)構(gòu)組織教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動，它反映了學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)。有時，課程設(shè)置也單指學(xué)校開設(shè)課程的科目。
課程設(shè)置是為學(xué)校或教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）機(jī)構(gòu)實現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的或目標(biāo)服務(wù)的，由于課程管理權(quán)限的不同，有的國家中小學(xué)的課程設(shè)置是在國家頒發(fā)的課程文件里規(guī)定的，有些國家則由學(xué)校自己設(shè)定。我國中小學(xué)的課程設(shè)置是由國家教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政機(jī)關(guān)頒發(fā)的課程（教學(xué)）計劃規(guī)定的，在課程計劃里，課程設(shè)置是從屬于培養(yǎng)目標(biāo)的，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；它同時又對各種門類的教學(xué)大綱或綱要起制約作用，各種不同門類的課程，是按照課程設(shè)置中規(guī)定的開設(shè)年級和教學(xué)時間制定各自的大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，課程設(shè)置的科學(xué)性是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量的重要保證。
對于學(xué)校來說，課程設(shè)置是一個課程實施的方案，學(xué)校要根據(jù)課程計劃中的課程設(shè)置組織學(xué)校的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動。課程設(shè)置要充分考慮學(xué)校的實際情況，包括師資水平，教學(xué)設(shè)備，校舍場地，以利于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的組織操作。因此，課程設(shè)置必須具有可行性。
由于所依據(jù)的課程理論不同，所考察的學(xué)校的實際情況不同，對于同樣的培養(yǎng)目標(biāo)可以產(chǎn)生不同的課程設(shè)置，但這并不能保證收到同樣的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。深入地研究課程設(shè)置的理論，認(rèn)真地分析學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的現(xiàn)狀，才能使課程設(shè)置更科學(xué)合理，才能充分發(fā)揮課程設(shè)置在學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中的作用。我國課程的管理制度與其他國家不同，有我們自己的特點，課程設(shè)置不能完全照搬外國，因此借鑒各國的課程理論，結(jié)合我國的實際研究我國中小學(xué)的課程設(shè)置問題，是我國課程研究的一個重要課題。
（二）課程設(shè)置多樣化
在我國的課程計劃中，不同
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