[班主任論文]班主任實施素質教育的五條原則

　　素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是以全體學生為對象，以德智、體、美、勞全面發展為目標，促進全民族素質提高的基礎性教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。在“應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”向“素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”轉軌過程中，對學生直接進行教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動的班主任老師起著不可替代的作用。多年的小學班主任工作實踐，使我深深體會到，要想全面實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），必須堅持以下五條原則：

一、堅持德、智、體、美、勞全面發展，

　　德、智、體、美、勞全面發展是實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的基本要求，它認為德育是教學生如何做人的，智育是教學生如何做事的，體育是做人、做事的本錢，美育陶冶人的性情，勞動能加深學生對勞動人民的感悟。掌握勞動本領這五個方面在人一生的全面發展中相互關聯，缺一不可。只重視智育，只重視“分數”，而忽視其它各育，必然會造成學生身心畸形發展。班主任工作中，我堅持“五育”并舉，全面提高學生素質收到了較好效果。就我現在任教的五年一班來說，學生團結守紀，勤奮好學，積極向上，興趣廣泛，歷次測評中合格率達95%，在期末考試中均獲學年組第一名，及格率100%，在每次抽測中均獲第一名，學校運動會團體總分8次列學年組第一名，學校開展的各項文藝表現均獲第一名，全班以班級為半數參加書法小組，學生整體素質明顯得到提高，多人次在各級書法、音樂、作文大賽中獲獎。

二、堅持傳授知識與訓練技能相結合

　　應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）只重視基礎知識的傳授，輕視基本技能的訓練，教師只注重向學生灌輸知識，不注重訓練學生的基本技能和學法指導，學生只 是被動地接受知識。而素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）則將是基礎知識的傳授與基本技能的訓練并重，將基本技能的訓練放在第一位，首先教給學生必要的學習方法，然后指導學生積極主動的去自學知識。比如，三年級學生剛開始接確作文時，許多學生非常難接受，不會用文字表達完整的意思，我就帶著同學們到大自然中去，告訴學生觀察事物的方法，然后試著寫出來。從寫春風、春雨、春天的小草，到觀察爸爸、媽媽、身邊的親人，經過一遍遍的指導，一遍遍的觀察，一遍遍的練習，全班同學的作文水平有了大幅度的提高，每個同學都較好地掌握了寫作文的基本要領。

三、必須面向每一個學生

　　任何一個班級的學生基礎不可能完全一致，學習知識、掌握技能的速度和質量也不盡相同。傳統的“應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”往往只重視對少數升學有望的學生的培養，對其他學生則任其發展。這樣做的結果是多數學生為少數學生做了“鋪墊”不符合“三個面向”的要求。為了扭轉這種弊端，我在分類指導、區別對待的同時，面向全體學生，不放棄任何一個。盡量做到讓優等生吃飽，防止強調面向全體，就采取“齊步走”，“一刀切”，使優等生“嗷嗷待哺”，而是要盡可能滿足他們的求知愿望，使他們的潛能得到充分開發。對中等生要上他們“吃好”，鼓勵他們爭先，趕超優等生。對后進后不可歧視，因為任何時候每個學生的發展都不可能完全一樣，對學習成績暫時落后的學生，除了個別先天不足的弱智

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