轉變教育觀念 師資隊伍建設的關鍵

觀念是束縛人們行動的枷鎖。要全面實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），必須更新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者頭腦中的一些傳統、陳舊、落后的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念。只有具備了先進的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念（理念），才會有先進的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐。在此過程中，全體教師必須轉變傳統的教師觀、落后的學生觀、陳舊的教學觀、單一的質量觀，努力形成適應新時期素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，爭做新時期優秀教師。

一、轉變傳統的教師觀，不做“教書匠”。

　　長期以來我們一直把教師定位在 “傳道、授業、解惑”、教師“一桶水”才能給學生“一杯水”，這種認識至今還有相當多的人堅信不疑。而事實上教師應該是終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研的專家，令人信服的心理醫生，課程設計的專家，現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術的行家，獨立學習、獨立研究的指導者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者。而其中最核心的是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研的專家。

　　教師應該從四個方面來提高教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研的水平：A、確立科學的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念。要通過學習現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論，加深對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的戰略地位、多元功能、價值取向的理解。B、可以通過參與學校課題研究，做教科研行家，而不是一個“操作工”。C、提高個人的人格魅力。根據“真、善、美”和諧統一的要求，教師人格魅力主要應表現在“高尚、真誠、完美”三方面。D、學會創新。教師工作平凡而又復雜，但如果沒有創新意識，久而久之就容易安于現狀，自我滿足，甚至流于機械操作，成為“教書匠”。

二、轉變落后的學生觀，不再“唯師是從”。

“聽話”多少年來一直被我們用來衡量是否好學生標準，因此在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的過程中我們常常不考慮學生的感受和需要。新的學生觀要求我們尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的自由發展，平等對待每一位學生，開發每一個孩子的天性，精心設計適合每一個孩子的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。著名教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想、情感、意志、情緒等熔成的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。”在課堂上教師要努力體現出一種富有人情味的教學方式，讓學生意識到：沒有“笨”的問題，只有求知欲；沒有“錯”的回答，只有沒學會。讓所有學生感受到：教室不再是一個四方形的沒有生命的水泥盒子，而是一個吸收知識的樂園。在這個樂園里，沒有“唯我獨尊”和“師道尊嚴”的束縛與壓迫，有的只是人格的凸現和心靈的舒展。

　　新的學生觀還要求我們向學生學習。“人之初，性本善”，在很多方面，學生要比我們純潔得多，可愛得多。如：通常學生的同情心、神圣感、創造力比教師強。升旗儀式時，學生們全神貫注，真誠投入，就是很好的例子。 “幾乎任何一個孩童都能在沒有事先計劃的情況下即興創作一支歌、一首詩、一個舞蹈、一幅畫或一個劇本、一個游戲。”(馬斯洛)。如此這般，比比皆是。

三、轉變陳舊的教學觀，不再“灌輸”知識。

　　陳舊的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡

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