人格教育塑造和諧發展的人

社會的發展首先是人的發展，而人的發展首先是健全人格的形成�，F在的中小學生能否在未來適應社會發展的要求，能否為社會作出貢獻，最根本的問題不在于基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段掌握知識的多少，而在于獲取知識的學習能力和適應社會的健全人格。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不僅是為人最根本的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），而且是能使人終生受益的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），是能使人終身發展的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

今天，當校舍一天比一天漂亮、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術一天比一天先進、課程內容和類型一天比一天豐富、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研一天比一天紅火的時候，有些學生卻產生厭學情緒，不喜歡學校，家長們也一天比一天更擔心學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）究竟能否使自己的孩子身心得到健康發展。目前，很多家長，甚至包括教師，對學生的全面發展理解有偏差，認為全面發展就是樣樣都好�？墒沁@種十全十美、求全責備勢必造成孩子內心緊張、壓力大、情緒低落，思想發生沖突，結果造成了一大批“心理不和諧的人”、“人格缺失的人”。同時，由于市場經濟不完善而帶來的負面影響，諸如拜金主義、個人主義等又腐蝕著青少年，造成他們人格的扭曲�？梢哉f，這也是特定歷史時期對我們學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的挑戰。

仔細考察現在的中小學生在人格方面存在的問題，我們認為主要有：一是以做人為核心的責任感淡化；二是開放探索能力不強；三是社會交往水平較低；四是協同合作精神較差；五是自我調控心理能力薄弱。

21世紀的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）必須把視角放在讓學生終生發展上，實質就是以人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）為抓手，實現中小學生健康、和諧的發展。

人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標，核心是讓學生學會做人。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），是一種發展學生心理素質，培養學生健全的以適應現代社會需要的人格為目的的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）；人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是培養學生以做人為核心的責任感、培養學生開放探索能力、社會交往品質、協同合作精神、自我調控心理能力為內容的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）；人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的核心是讓學生學會做人，賦予人的社會活動以“魂”——人格精神(魅力)。人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標是發展學生心理素質，培養與現代社會需要相適應的健全人格。

我們根據時代發展需要和中學生身心發展的實際，把人格教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標劃分為“我與自我”、“我與他人”、“我與社會”、“我與自然”四大領域，每個領域又分解為認知、情感和技能三個目標與內容。認知目標包括“健康、心理

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