語文教師需要啥樣的校本培訓

語文教師需要啥樣的校本培訓

新版語文教學大綱中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”語文課程的學習不應簡單地歸結于工具性、基礎性，而應使其所提供的東西“讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”這無疑對語文教師的校本培訓提出了更高的要求。

我們將校本培訓與傳統的強調統一的師資培養模式進行比較，發現它對于語文教學有以下幾方面的積極意義：啟發教師的創造性、發掘教師的想象力，增強教師的主人翁體驗；學習分析視角的多元化，有利于教師辯證地認識事物和多維度地思考問題，能提高教師的研究與思維水平，促進教師發現問題和解決問題能力的形成；將教師的教改和研究與教師業務學習很好地聯系起來，形成相互促進的良性機制；集中的輔導活動與長期的自學相結合，推動教師終身學習觀念的形成。

生活有多廣闊，語文學習的空間就有多廣闊。所以，很多教師都抱怨語文教學看似簡單實則難矣。在校本培訓中，應引導我們的語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者，在具體的教學實踐活動中，不要把眼界只局限在課堂、局限在語文教材、局限在語文課本身上，而應該著重培養學生創新思維和創造能力，在開放、民主、和諧、寬松的氛圍中放開眼界，拓寬思路，這樣語文教學才會充滿生機與活力。

理想的語文課堂，應注重追求文本、作者、教師、學生之間的多向的情感交流。要實現這情感的交流，在校本培訓的教學方法訓練中，語文教師要堅持非強制性的方法觀，致力于創建一種積極的充滿人情味的師生關系和校園學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分展露個性，完善個性。語文教學要掙脫單純以工具性為基礎的教學體式，由只注意對學生的占有和改造，轉變為重視人的和諧發展，真正實現從教學到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的轉變。

語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是一個使主體價值和意義不斷實現的過程，是一個要求教師發散他的思維、靈感，體現他人格魅力的課程。而對于語文教師的校本培訓來說，培訓的不應只是技能、教法，否則教師將成為只沉迷于技巧外殼而放棄情感思索的“教書匠”；應該把更多的時間放在教師的專業情趣培養、人文素質提高等方面。

方法易學，而素質不易學。所以，語文教師的能力提高不是短時間就能實現的。正因為如此，語文教師的培訓更應該立足于校本，長期從平時抓起，在點點滴滴中提高，把個性意識、自由意識、創新意識滲透貫穿于每一堂課的教學之中。

編后

當校長在思考著如何“深化校本培訓”問題時，校本培訓的主體“教師”也在呼喚著針對自己學科需求的有效培訓，如何科學地、理性地把“校本培訓”具體到每一學科，通過每一個學科系統的優化來帶動“校本培訓”整體的良好實施，是每一個校長和培訓工作者都應重視及必須注重操作的實踐性問題。歡迎校長和各類學科教師們能夠在“研訓現在時”踴躍發言，“研訓現在時”也將為各類學科的培訓實施者和培訓教師們提供一個寬廣和自由的交流平臺。

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