“讓你的學生寫下發生了什么事”

    今天上午第一節課后，我剛到辦公室就有學生來報告，劉輝和陳堯又打起來了。

    我放下手中的作業本趕緊跑過去，一看滿地狼藉。學生打架在我們班幾乎每時每刻都發生，大多都是小打小鬧，打過之后也馬上就沒事了。沒想到這次如此厲害，怎么處理呢？

    這時我想起剛剛在《中國教師報》上看到的《當你遇到憤怒的學生》，對里面的“讓你的學生寫下發生了什么事”很感興趣，何不試一試？于是，我讓他倆回去拿來筆和本子，把事情的經過寫清楚。我便和學生們在旁邊觀察他倆的變化，開始還都氣呼呼的，不一會兒發現他倆臉色開始舒緩了。他倆寫完，我一看，知道事情的起因了。

    劉輝是這樣寫的：下課時，我對劉光玉說：“我會飛。”可陳堯說把我‘捎著上西天’?在我們這里是罵人的話?。我很生氣，就推了他一下，可他卻狠狠地打了我，我就更生氣了。我想反正是他先罵我的，就一拳打在了他的眼上，他又打我，我就把他的課桌搬起來，往地上使勁一摔。陳堯是這樣寫的：下課以后，劉輝同學在亂蹦亂跳，打擾我寫作業了。我非常生氣，就罵了他一句，劉輝聽到了，就和我打了起來。

    我看完，仔細看了看他倆，還好沒有傷著，看到他倆的氣基本消了，就把他倆寫的調換了一下，讓他倆看看對方怎么寫的。沒想到他倆又拿起筆寫開了。陳堯是這樣寫的：“劉輝，我根本沒有說捎著上西天，只是說捎著你。哎，我真后悔和你打仗……對不起，劉輝同學，都是我不對……”。劉輝是這樣寫的：“對不起，陳堯，都是我不好，如果我不小氣，就不會弄成這樣了，如果你罵我，我不聽，也就沒事了，老師說有撿好事的，那有撿罵的……”。我并沒有告訴他們向對方認錯，他們竟然自己認識到錯誤了，于是我把紙條又交換過來，讓他倆看，他倆邊看邊不好意思地笑了。我故意說：“老師給你們兩個把座位調開吧？”劉輝一聽哭了。我說：“怎么又哭了，調開后就不會打架了。”劉輝哭著說：“老師，不嘛，同學們會笑話我們的，再說我倆很要好的，……”我看目的達到了，就說：“好朋友，拉拉手，回去吧。”

    看到他倆回去邊說笑，邊拾掇桌子，誰會相信剛才那不可開交的一幕呢？沒想到自己從報紙上學來的這一招還真管用，大家遇到這種情況時不妨也試一試。

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