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進行科學培訓 尋求最佳效果
青島市做為首批國家級課改實驗區(qū)，從２００１年９月開始啟動基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革實驗。在實驗啟動時，青島實驗區(qū)課改領(lǐng)導小組就充分認識到，能否通過扎實有效的培訓建立一支高素質(zhì)的干部教師隊伍，是課程改革成功與否的關(guān)鍵。而要抓好培訓工作，就必須建立科學的培訓機制，確定恰當?shù)呐嘤杻?nèi)容，選擇有效的培訓方式，尋求最佳的培訓效果。
一、加強領(lǐng)導，建立科學的培訓機制
我市教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局首先成立了由分管局長任組長，師范處處長、教研室主任為副組長的培訓工作領(lǐng)導小組，有關(guān)處室分工協(xié)作，確保管理者、培訓者、實驗教師的培訓有序進行。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局首先從培訓對象、培訓目的、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓效果評估等幾個方面提出了明確要求，各實驗學科成立了學科培訓小組、中心集備小組，具體負責各學科新課程的培訓和實施，各區(qū)市也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，形成了各部門共同參與、上下貫通、分工協(xié)作的培訓網(wǎng)絡(luò)，使培訓工作有了組織保障。
同時，我們還提出了“一個堅持、兩個結(jié)合、三個確保、四個到位”的工作思路。即堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，讓所有參加實驗的人員做到理論與實踐相結(jié)合，培訓與科研、教研相結(jié)合，確保培訓的全員性和連續(xù)性，確保培訓的時間要求，確保培訓的實效性，保證培訓活動不搞形式，不走過場，切實起到培訓應(yīng)有的作用，使所有參與人員思想認識到位、組織管理到位、跟蹤指導到位、檢查評估到位。
二、立足實際，確定恰當?shù)呐嘤杻?nèi)容
在實驗啟動階段，我們確定培訓的對象包括：培訓者——主管教學的領(lǐng)導、教研員、部分特級教師；管理者——教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政和業(yè)務(wù)部門的干部、中小學校長、中層干部；實施者——各科實驗教師；參與支持者的培訓——學生家長。他們對實施四級培訓，即由國家教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部專家組成員對培訓者實施的一級培訓；市教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局組織的對所有校長、教研員實施的二級培訓；教研員為主組織的對實驗學科教師實施的三級培訓；由學校負責組織的對本校教職員工和學生家長實施的四級培訓。培訓具體內(nèi)容有新課程改革的指導思想、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念、改革目標以及相關(guān)的政策措施和各學科課程標準的解讀、新教材分析、信息技術(shù)等。管理
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