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新媒體對職業(yè)素質教育的影響論文
摘要：為了促進高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)的提升，文章首先闡述了新媒體對高職院校職業(yè)素質教育的影響，然后指出了新媒體下高職院校職業(yè)素質教育的對策，包括營造開放交流的環(huán)境，開展專業(yè)引導。
關鍵詞：新媒體；高職院校；職業(yè)素質教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體技術已經(jīng)成為當代大學生交流和獲取信息的主要手段，新媒體對高職院校的職業(yè)素質教育有著積極意義。因為新媒體發(fā)展迅速，平臺信息良莠不齊，猶如一把雙刃劍影響大學生的價值取向、職業(yè)道德觀和行為方式。現(xiàn)階段，如何利用新媒體給大學生注入正能量，幫助大學生形成正確的價值觀和行為方式，已經(jīng)成為現(xiàn)今高職院校迫切需要解決的命題。
一、新媒體對高職院校職業(yè)素質教育的影響
（一）新媒體為高職院校職業(yè)素質教育提供新載體
現(xiàn)階段的高職院校，無線網(wǎng)絡已經(jīng)全方位覆蓋，智能手機、筆記本已經(jīng)成為當代大學生的基本配置，隱性互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)全面滲入當代大學生的學習和生活[1]。在這一背景下，新媒體成為新興教育平臺，學生能夠通過新媒體獲取更多與職業(yè)素質教育相關的內(nèi)容和資料。同時，新媒體具有先進的數(shù)字化和強大的互動性，更容易提升當代大學生的興趣，能有效促進職業(yè)素質教育知識“內(nèi)化”。所以，新媒體已成為高職院校進行職業(yè)素質教育的新載體。
（二）新媒體為高職院校職業(yè)素質教育拓展新渠道
強大的互動性和先進的數(shù)字化是當代新媒體具有的特性，促進了高職學生職業(yè)素質教育的消化和吸收[2]。新媒體的發(fā)展日新月異，為學生獲取知識提供了新的渠道，新媒體的海量知識咨詢滿足了學生對知識的渴求。新媒體的多樣化傳播手段，打破了傳統(tǒng)的書本講說，流動的視頻和圖文并茂的知識呈現(xiàn)更容易激發(fā)高職學生的學習興趣。只有主觀意識中含有客觀的職業(yè)道德，才能保證高職學生的良好的職業(yè)道德行為，成為新一代的道德品行和職業(yè)素質并行的準職業(yè)人。
（三）新媒體為高職院校職業(yè)素質教育增加新環(huán)境
新媒體打破了人與人之間的距離感，強調(diào)平等交流的重要性。學生以微信、QQ、微博等方式進行交流，發(fā)表自己的觀點和內(nèi)心的想法，也可以和教師請教交流，甚至針對某一觀點展開熱烈的討論，也可以匿名發(fā)表自己的看法，不僅打消了學生的顧慮，也為這種嶄新的交流方式注入活潑的空氣。同時，教師要掌握好虛擬教育的分寸，虛擬教育并不能取代課堂教育，只是促進課堂教育的一種方式。只有二種方式共同發(fā)展，才能對大學生職業(yè)素質的提升產(chǎn)生積極的意義。
（四）新媒體為高職院校職業(yè)素質教育建立新模式
新媒體時代的到來，大學生的自主學習能力也在不斷增強，積極參與職業(yè)素質教育的學習和討論，同時，新媒體也為高校教育模式的創(chuàng)新提供了新的平臺。一方面，職業(yè)素質教育環(huán)境被不斷優(yōu)化，校園網(wǎng)站也不斷增添新的內(nèi)容，學生在參與和管理校園網(wǎng)站的過程中，不僅自身素質得到了提升，職業(yè)道德自律行為也不斷被養(yǎng)成；另一方面，打破了如時間等限制因素，學生自主建立的溝通平臺，對學生職業(yè)素質的不斷提升和職業(yè)德育的形成有著促進作用。
二、新媒體下高職院校職業(yè)素質教育策略
（一）營造開放交流的環(huán)境
新媒體環(huán)境的開放性為高職院校職業(yè)素質教育提供了有力支撐，高職院校可以建立學生素質教育站，利用虛擬化的教育平臺實施職業(yè)素質教育。期間，讓學生通過網(wǎng)絡了解所學專業(yè)新的發(fā)展動態(tài)，鼓勵學生以專業(yè)知識素質為主題進行討論，實現(xiàn)立體多元化職業(yè)素質教育。學校可以建立新的交流平臺，在這個平臺上，教師、學生和企業(yè)導師可以進行平等的交流，實現(xiàn)由課本靜態(tài)演說到動態(tài)平等交流方式的轉變，增強師生交流，提升職業(yè)素質教育的核心水平。
（二）開展專業(yè)引導
開展專業(yè)引導是高職院校職業(yè)素質教育的有效途徑。現(xiàn)階段，通過新媒體，教師可以了解并關注高職學生最真實的內(nèi)心想法，及時地對學生進行心理疏導，加強對學生的職業(yè)素質教育。期間，教師可以借助微信、QQ等聊天工具就思想品德素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質等職業(yè)素質相關內(nèi)容對學生進行教育。此外，發(fā)揮榜樣的力量是進行良好職業(yè)道德素質教育的重要方法。高職院校可以邀請部分具有良好的職業(yè)道德、為社會經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻的知名人士利用新媒體為高職學生做報告或講座，從而達到職業(yè)素質教育的目的，為培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質打下堅實的基礎。
三、結語
在高職院校的職業(yè)素質教育中運用新媒體是一種順應時代潮流的教學模式，從實際出發(fā)，結合教育務實的教學內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新和完善，不僅可使高職院校的職業(yè)素質水平得到提升，高職院校職業(yè)素質教育工作水平也能得到提升。
參考文獻：
[1]周芳琳.新媒體環(huán)境下高職院校思政工作隱性教育探析[J].教育與職業(yè),2017(14):101-104.
[2]黃蕭蕭.以互聯(lián)網(wǎng)思維重塑職業(yè)素質教育[J].中國職業(yè)技術教育,2016(4):80-83.
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