美術(shù)課中如何發(fā)揮例圖的作用論文

　　美術(shù)課中鑒賞例圖是學生較感興趣的事，它包含著很多動人的故事、美妙的傳說、深奧的哲理和美術(shù)技能技法，能使學生增知識、明事理。例圖在整體美術(shù)書中占有很大的比例，編者對例圖的選擇、安排也費盡心機。美術(shù)老師怎樣才能更好地利用例圖教學，發(fā)揮例圖的作用呢？

　　一、利用例圖陶冶學生的情操，提高審美能力

　　每課例圖都有它的代表性，不僅適合課題，而且也適合該年齡段的學生，所以我們在課堂教學中，一定要讓學生有機會去鑒賞例圖。如學習水墨游戲時，領(lǐng)著學生一起欣賞了畢加索《變形的牛》，又領(lǐng)略了齊白石的《牛》，還看了小朋友畫的可愛的牛，在這個過程中讓學生說說水墨畫和別的畫的不同之處、水墨的材料工具的選擇運用，讓學生增強了對水墨情感性的認識。

　　二、利用例圖打開學生的思路

　　美術(shù)教學中打開思路的教學方法很多，但不論采用什么方法，都要堅持以啟發(fā)式為總的指導(dǎo)思想，利用例圖，打開學生的思路，貫徹啟發(fā)式的指導(dǎo)思想。小學美術(shù)第8冊《奇思妙想》一課中就有多幅具有指導(dǎo)性的例圖。

　　三、利用例圖，使學生獲得知識、理解知識

　　美術(shù)教學很重視視覺形象，利用例圖有利于從直覺感知升華到本質(zhì)的認識，通過直接觀看例圖使學生獲得知識。觀看例圖不僅能引起學生極大的興趣，還能讓他們以最大的激情投入美術(shù)專業(yè)的學習之中。而且這一原則的恰當運用還可以發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維能力，并幫助他們理解和記憶學習內(nèi)容。

　　四、利用例圖，打開學生的思路，貫徹啟發(fā)創(chuàng)造性原則

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機。

　　例圖的形象性很高，容易激發(fā)起學生的學習興趣。教師在教學時利用觀看例圖，特別是放大后的例圖，容易激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生的思維能力。

　　美術(shù)以其學科的特殊性，要求學生展開想象的翅膀。在實際教學中我們會發(fā)現(xiàn)有些同學次次都積極主動地回答問題，但也有些同學不常常舉起他的小手，在教學第8冊《奇思妙想》這課時，利用例圖打開所有學生的思維能力就顯得尤為重要。《不知疲倦的動力》、《一起學習》都能給學生帶來靈感，打開學生新的思路。

　　在充分利用例圖、發(fā)揮例圖作用的同時，我們還必須堅持運用各種教學方法，使學生獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

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