中學美術教育的實踐綜述教育論文

　　1.轉變初中美術教學觀念

　　隨著新課改的不斷深入發展,如何通過初中美術教學提高學生整體素質與創造性成為我國初中美術教學過程中的亟待解決的問題,在傳統的初中美術課堂教學過程中,教師更側重的是美術技法的教學,在一定程度上忽視了學生對美術技法實際運用能力的發掘和培養。針對這種問題,教師在美術課堂教學過程中,既要重視美術技法理論知識的教學,又要充分重視學生對美術技能應用能力的培養,在教學過程中要充分地體現學生在教學過程中的主體地位,轉變傳統的美術教學觀念,根據學生在美術課堂教學過程中的興奮點,對學生進行針對性的美術教學,從而不斷地開發和發掘學生的想象力,培養學生的發散思維和創新思維,培養學生的審美意識,為接下來的教學做好鋪墊。

　　2.構建平等的師生關系

　　在傳統的初中美術課堂教學過程中,教師都充當著知識的傳授者這一角色,處于主動地位,而學生則充當和扮演著知識的接受者,處于十分被動的地位。傳統的教學模式在一定程度上限制了學生主觀能動性的發揮,而美術教學原本就是需要學生充分發揮主觀能動性,發揮創新思維的課程,因此,初中美術教學的改革勢在必行。在新課改相關要求的指導下,教師在初中美術課堂教學過程中,首先需要轉變自身的角色和地位,教師不再是知識的傳授者,而是應該在教學過程中適當地對學生的學習進行引導和點撥,同時,教師在美術課堂教學過程中,需要加大與學生之間的互動,構建平等的師生師生關系,開展以學生為主體的課堂教學,營造良好的學習氛圍,讓學生能夠在平等、寬松、活動的學習氛圍中不斷地獲得滿足感,體驗到美術學習的快樂,從而有效地激發學生對美術學習的興趣,調動學生學習的積極性和主動性。

　　3.巧用教學資源

　　隨著新知識、新技術、新科技的不斷發展和創新,教師在初中美術課堂教學過程中可以借助的教學設備的種類也越來越多,結合新課改內容中對初中美術教學的相關要求,教師在初中美術課堂教學過程中應該不斷地嘗試和創新教學方式和教學手段,巧妙地、合理地借助先進的教學設備,獲得更多的和教學內容相關的教學資源,豐富初中美術課堂教學內容,豐富學生的課外活動,適時地滲透美術技法理論教學和美術技能應用教學中的知識點,開闊學生的視野,促進學生的自主發展。例如,教師在進行《分水油紙傘———民間美術的色彩搭配》一章內容的講解時,可以通過多媒體教學設備的PPT課件播放一些世界各地的油紙傘,讓學生能夠通過幻燈片了解本堂課的大致教學內容,從而充分調動學生的積極性和主動性,創設真實的情景,通過情景引導學生進行自主的學習,并適時地予以指導和點撥,讓學生在不知不覺中完成教學任務,有效地提高了教學效率和質量。總之,新課改要求下的初中美術教學,應該從學生的實際需求為教學的出發點,選擇科學的、合理的教學方式,開展美術課堂教學,從而調動學生的自主性和參與性,爭取在最短的時間里,提高初中美術教學效率和教學質量。

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